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2025年综合类-中学化学(初级)-第二章化学教学实施基本技能历年真题摘选带答案(5卷)

2025年综合类-中学化学(初级)-第二章化学教学实施基本技能历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】化学实验教学中，学生使用酒精灯时必须遵守的规则是（）

【选项】A.可直接用手触摸灯芯B.酒精灯火焰必须完全熄灭才能离开实验室C.可用火柴点燃酒精灯D.禁止同时使用两个酒精灯

【参考答案】C

【详细解析】正确选项为C。选项A错误，手部皮肤油脂可能引起酒精灯倾倒；选项B错误，酒精灯熄灭前需用灯帽覆盖；选项D错误，多个酒精灯可能相互影响火焰稳定性；选项C符合规范操作要求。

【题干2】配制一定浓度的盐酸溶液时，下列操作步骤正确的是（）

【选项】A.先量取浓盐酸再加水稀释B.直接将浓盐酸倒入烧杯中C.需在通风橱内操作D.滴管需伸入溶液中添加水

【参考答案】C

【详细解析】正确选项为C。选项A错误，浓盐酸具有挥发性，应先加水再加酸；选项B错误，浓盐酸腐蚀性强，不可直接倒入烧杯；选项D错误，滴管应垂直悬空添加试剂。选项C符合实验室安全规范。

【题干3】探究原电池原理实验中，关键操作是（）

【选项】A.检查装置气密性B.用导线连接正负极C.测量电子转移量D.观察电极反应现象

【参考答案】B

【详细解析】正确选项为B。选项A虽重要但非关键操作；选项C无法直接测量；选项D是辅助观察手段。选项B通过导线连接形成闭合回路，是原电池工作的必要条件。

【题干4】化学课堂提问应遵循的原则不包括（）

【选项】A.由浅入深顺序推进B.避免连续提问同一学生C.提问需有明确指向性D.可突然改变提问对象

【参考答案】D

【详细解析】正确选项为D。选项A符合认知规律；选项B利于调动全员参与；选项C确保问题聚焦；选项D易打乱思维连贯性，应遵循教学节奏逐步调整。

【题干5】元素周期表教学中最适合的导入方式是（）

【选项】A.直接讲解周期律B.对比不同元素性质差异C.播放化学史纪录片D.计算原子半径数据

【参考答案】B

【详细解析】正确选项为B。选项A缺乏情境引导；选项C偏重历史背景；选项D过于抽象。选项B通过性质差异对比，可自然引出周期律的探究需求，符合建构主义教学理念。

【题干6】下列实验现象描述错误的是（）

【选项】A.碳酸钙与盐酸反应产生大量气泡B.铁与硫酸铜溶液反应生成红色沉淀C.氢氧化钠溶液使酚酞变红D.硫在氧气中燃烧发出明绿色火焰

【参考答案】B

【详细解析】正确选项为B。选项A正确，反应式为CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O；选项B错误，铁与硫酸铜反应生成蓝色沉淀FeSO4；选项C正确；选项D正确。

【题干7】教学设计中“问题链”的构成要素不包括（）

【选项】A.前置性问题B.过程性问题C.总结性问题D.突发性问题

【参考答案】D

【详细解析】正确选项为D。选项A、B、C构成完整问题链（如导入-探究-总结）；选项D突发性问题非设计要素，需通过应急预案处理。

【题干8】化学实验误差分析中，下列属于系统误差的是（）

【选项】A.量筒量取体积时的估计偏差B.实验温度波动引起的测量差异C.试剂瓶未干燥造成成分变化D.实验操作步骤错误

【参考答案】C

【详细解析】正确选项为C。选项A、B为随机误差；选项C试剂污染导致实验组分改变，属于系统误差；选项D为操作失误导致的偶然误差。

【题干9】下列教学行为体现以学生为中心的是（）

【选项】A.教师全程讲解重点难点B.学生分组设计实验方案C.实验报告由教师统一批改D.每节课固定安排习题训练

【参考答案】B

【详细解析】正确选项为B。选项A、C、D均为教师主导型教学；选项B通过任务驱动激发学生自主性，符合新课标倡导的探究式学习理念。

【题干10】化学教学评价中，形成性评价的主要目的是（）

【选项】A.确定学生最终学业水平B.提供阶段性改进建议C.完成教学任务考核D.制定个性化教学方案

【参考答案】B

【详细解析】正确选项为B。形成性评价贯穿教学全过程，用于监控学习进程并调整教学策略；选项A属总结性评价；选项C、D非评价核心目标。

【题干11】配制0.1mol/LNaOH溶液时，正确的操作顺序是（）

【选项】A.量筒量取溶液→烧杯→量筒→容量瓶→滴定管B.容量瓶→烧杯→量筒→滴定管→量筒C.量筒→容量瓶→烧杯→滴定管D.烧杯→量筒→容量瓶→滴定管

【参考答案】D

【详细解析】正确选