2025接力版音乐一年级上册 第六单元《欢天喜地过大年》 核心素养教案.docxVIP

接力版(2024)小学一年级上册《欢天喜地过大年》教学设计

学科

音乐

年级

一年级

课型

表演

学期

上学期

课题

《欢天喜地过大年》

课时

1课时

课标要求

情感与兴趣：通过参与“春节联欢会”的策划与表演，感受春节热闹、团圆、喜庆的节日气氛，体验与他人合作表演的快乐。

过程与方法：通过节目申报、排练、化妆、联排、正式演出等环节，参与一场完整的班级“春节联欢会”。

知识与技能：能综合运用本学期所学的歌曲(如《包粽粑》)、节奏(如锣鼓经“咚咚锵”)、律动进行表演；能根据节目单有序候场、上下场。

教材

分析

1.内容与结构：

主题鲜明：隶属于“六、欢乐节日”单元，核心内容是《欢天喜地过大年》,生动展现了各族人民敲锣打鼓、舞龙舞狮共庆新年的宏大热闹场景。

要素清晰：教材提供了完整的歌谱(1=E,2/4拍)、富有画面感的歌词，并配有详细的节奏谱(如锣鼓经“咚咚锵”)和表演提示。

活动明确：教材设计了层次丰富的活动：①学唱歌曲；②按节奏念歌词并模仿表演；③在教师指导下组织“迎春晚会”展演，并提供了节目单示例和评价区(“我真棒”)。

2.音乐与文化特点：

音乐特点：节奏鲜明、旋律欢快，大量使用锣鼓等打击乐节奏型，音乐语言通俗易懂，气氛渲染力强。

文化内涵：歌词“各族儿童喜洋洋”体现了民族大团结的主题，舞龙、舞狮、锣鼓等都是中国春节最具代表性的民俗活动，文化意蕴深厚。

3.教学价值：

文化传承价值：是学生感受和理解春节传统文化、增强民族认同感的优质载体。

能力培养价值：唱、念、奏、演相结合，全面培养学生的音乐表现力、节奏感、创造力和合作能力。

活动组织价值：“迎春晚会”的综合性活动设计，为学生提供了项目式学习的初步体验。

学情分析

1.认知基础：一年级学生对“过年”有丰富的感性经验，对舞龙、舞狮、敲锣打鼓等有浓厚兴趣。他们活泼好动，模仿能力强，乐于表现。

2.学习优势：歌曲主题贴近生活，节奏动感强，动作表演空间大，能极大激发学生的参与热情。综合性晚会的形式对他们有很强的吸引力。

3.潜在难点：

歌词记忆：歌词篇幅较长，对部分学生有挑战。

协调表演：边唱边做复杂的动作(如模仿舞龙),需要较好的协调性。

活动组织：在“迎春晚会”的综合展演中，需要较强的规则意识和协作能力。

核心

素养目标

审美感知：能感受歌曲《欢天喜地过大年》热闹、欢快的情绪，感知其鲜明的节奏特点和喜庆的旋律，体验音乐所表现的各族人民共庆新年的热烈场面。

艺术表现：能用自然、欢快的声音演唱歌曲；能按节奏念白“敲起锣，打起鼓”等歌词；能模仿敲锣、打鼓、舞龙、舞狮等简单动作参与表演。

创意实践：能够根据歌曲情境，即兴创编简单的律动或表演动作；能参与简单的“迎春晚会”节目策划与展示。

文化理解：通过学唱和表演，了解舞龙、舞狮、敲锣打鼓等传统春节习俗，感受中华民族大家庭共庆佳节的和谐氛围，萌发对传统节日文化的热爱。

教学

重点

积极参与联欢会的各个环节，大方、自信地表演。

教学

在集体活动中学会等待、合作，并有序地完成演出。

难点

课前准备

PPT课件、歌曲音频、打击乐器、简单道具(灯笼、彩带等)、节目单、小奖贴。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师语言：“小朋友们，快过年啦!今天，我们的音乐教室要变成一个巨大的舞台，举办一场属于我们自己的‘春节联欢会’!你们准备好了吗?”

被热闹的视觉和情境吸引，兴奋回应。

创设真实、有趣的“联欢会”情境，最大化激发学生的参与热情。

探究新知

第一部分：联欢会启动

1.联欢会节目单

教师语言：“这是今天的节目单!有开场锣鼓、歌曲《包粽粑》、律动《欢天喜地过大

年》……我们都是小演员!”

2.我们的口号

教师语言：“这是我们的联欢会口号!来，跟着老师有气势地念一遍!”

3.联欢会公约

教师语言：“想办好联欢会，我们要做文明的小演员。记住我们的约定哦!”

第二部分：节目排练

1.开场节目《锣鼓喧天》

教师语言：“联欢会开始啦!锣鼓队的小乐手们，我们用响亮的声音敲响新年的节奏!”

2.歌曲表演

教师语言：“壮族和彝族的小朋友也来拜年啦!请小歌手们上场，唱起《包粽粑》,记得加上包粽子的动作哦!”

3.模唱旋律

教师语言：“我们的声音也要学得神气一点!我们用‘la来模唱旋律，感觉声音是明亮、向上的。”

4.律动表演《欢天喜地过大年》

教师语言：“全体起立!让我们跟着老师弹奏的旋律，一起提灯笼、放鞭炮，欢天喜地跳起来!”

5.情景表演《舞龙舞狮》

教师语言：“看!金龙和雄狮也来啦!请‘舞龙队’和‘舞狮队’的小演员们做好准备，让

我们跟着老师的伴奏一起唱起来，舞起来!”

6.节奏游戏《新年问候》

教师语言：“我们来玩个节奏游戏!用这个