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高中教师期末工作总结

高中教师期末工作总结篇1

今年我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很心地投

身新课改。应对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形

的压力袭来。我在心里告诫自己必须要最简单、效的方法教会学生学到更多的

知识。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造

高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。

1.认真学习新课改理念。

我在学校的组织下，先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家

的讲座、亲身体验了全国广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告。

这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了，即要以人为本，把课堂还给

学生，尊重学生、相信学生、利学生、发展学生，让学生在课堂上既学会知识,

又学会与人合作交流。

2.抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平。

今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。

为期三天的学习，发现八十中学新课改模式的优点，在广州第八十中学高中部认

真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课（高一1节，高二2

节，高三1节），并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学

的每一间教室的课堂；尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听

课过程和沙龙讨论中得到了解决。能够说这一遭没有白走，让我学会了很多，让

我对课改充满了信心。回来以后，我认真总结，心谈感想、上临帖课。力求自

我快速成长。

3.认真编制导学案。

开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学

生预习。无奈之下网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过

程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是

我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都

力求面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案资料太多，形式趋向习题化,

问题缺乏针对性、重准点资料没有凸显出来等新问题。之后，我认真分析教材和

学生学情，根据学生的推荐和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验，科学

合理设置栏目，注重学案资料的层次性，侧重学习方法指导，而使得我的导学

案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物教

研员谢主任的赞赏。

4.不断熟练课堂程序操作。

一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在实施“六环节”

课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂讨论环节，学生真正参与讨论问题的很少，

要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对

一下答案；展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学

生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，应对一些最基本的错误都不能指

出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用；另外，整节课总感觉

有学生讲小话，课堂纪律十分差结果下课铃响了，学案资料还没有完，老师心

理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了能够说整节课就是一节无效课堂

透过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步主要得益F找

到了课堂问题的病根：原先课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也

没有建立起良好的师生关系；原先学生不讨论，主要是我们导学案设计的问题不

具讨论价值，要么太难，要么太容易；原先学生不质疑，是因为课前预习缺乏独

学的思考找到这些原因后，我一方面注重师生感情建设，关注每一个学生，关

心每一件小事，微笑对待每一位同学另一方面，加强导学案的研制，争取导学

案上的每一个问题都有价值上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的