原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
演讲人：
日期:
幼儿大班古诗绝句
CATALOGUE
目录
01
古诗基本介绍
02
诗句内容解析
03
诗意理解引导
04
学习活动设计
05
延伸知识拓展
06
总结与复习
01
古诗基本介绍
作者以简洁凝练的语言风格著称，擅长通过自然景物描写传递深刻情感，其作品在文学史上具有重要地位。
文学成就与风格
作品多诞生于作者对日常生活细致观察后，结合个人感悟而作，反映了作者对自然与人文的独特理解。
创作环境与动机
作品流传广泛，成为后世启蒙教育的重要素材，对幼儿语言培养和审美启蒙具有深远意义。
社会文化影响
作者与背景
诗句特点
语言简洁明快
诗句多用五言或七言形式，结构工整，朗朗上口，便于幼儿记忆和朗诵。
韵律和谐优美
注重平仄与押韵，节奏感强，能有效培养幼儿的语感和音乐感知能力。
意象生动鲜明
常以自然景物（如山水、花鸟）为题材，通过具象描写激发幼儿的想象力和观察力。
幼儿学习价值
情感与品德培养
诗句中蕴含的积极价值观（如友爱、惜时）可潜移默化影响幼儿的行为习惯和情感发展。
文化启蒙教育
古诗作为传统文化载体，帮助幼儿初步了解历史、哲学和审美观念，奠定文化认同基础。
语言能力提升
通过朗诵古诗，幼儿能积累词汇、学习规范表达，促进口语和早期阅读能力发展。
02
诗句内容解析
第一句讲解
意象解析
韵律感知
字词教学
首句通过描绘自然景物构建画面感，如白日依山尽中白日象征光明与希望，山则体现空间纵深感，引导幼儿观察自然界的昼夜交替现象。
重点解析依字的动态效果，比喻太阳缓缓贴近山脊的运动过程，可配合手势演示帮助幼儿理解拟人化表达。
分析五言句式仄仄平平仄的节奏规律，通过拍手游戏让幼儿感受二、三字间的停顿，培养古诗语感。
以黄河入海流为例，讲解黄河作为中华文化符号的象征意义，对比入海形成的远大空间意象，培养幼儿的想象力。
意境延伸
深入剖析入字体现的磅礴气势，可展示河流汇入海洋的动画视频，帮助幼儿理解动态场景的文学表现手法。
动词精讲
结合简单流域示意图，说明河流从发源地到终点的自然规律，渗透科学认知教育。
地理知识
第二句讲解
第三句讲解
情感升华
解读欲穷千里目中欲字体现的探索精神，引导幼儿理解人类对未知世界的好奇心，关联科学探索主题教育活动。
修辞分析
探讨更上一层楼蕴含的进取精神，设计积木搭建活动让幼儿实践登高与视野扩展的关联。
讲解千里目的夸张手法，通过让幼儿尝试望远方的游戏，体会文学表达与现实观察的区别。
哲学启蒙
03
诗意理解引导
画面想象方法
自然景物联想
引导幼儿通过诗句中的“黄鹂”“翠柳”“白鹭”等意象，想象春日生机盎然的画面，如嫩绿的柳枝随风摇曳、鸟儿在枝头欢快鸣叫的场景。
色彩与动态结合
鼓励幼儿用彩笔绘制诗中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的构图，强调黄、绿、白、蓝等色彩的对比，以及鸟儿飞行的动态感。
多感官体验
通过模拟风声、鸟叫声或展示相关自然视频，帮助幼儿身临其境感受诗中描绘的春日氛围。
情感表达解读
分析诗句中“鸣”“上”等动词传递的轻快情绪，让幼儿体会诗人对自然生命力的赞美和内心的愉悦感。
喜悦与自由
结合“窗含西岭千秋雪”的静态画面，引导幼儿感受诗中动静结合的平衡之美，理解诗人对宁静生活的向往。
宁静与和谐
通过朗读诗句的平仄和韵律，帮助幼儿感知古诗的音乐性，增强对情感表达的敏感度。
语言节奏感知
01
02
03
提问“如果你是诗中的黄鹂，会唱什么歌？”或“白鹭飞上天时看到了什么？”，激发幼儿的创造性表达。
幼儿互动问答
诗句角色扮演
询问“你在哪里见过类似的景色？”或“春天还有哪些让你开心的事物？”，将诗意与幼儿的实际观察相结合。
生活经验链接
设计“两个黄鹂______，一行白鹭______”的填空练习，巩固幼儿对诗句结构和意象的记忆。
诗句填空游戏
04
学习活动设计
朗诵练习环节
教师逐句示范朗诵，幼儿跟读，重点纠正发音和语调，通过重复练习帮助幼儿掌握古诗的韵律和节奏。
分句跟读法
将古诗内容分解为不同角色（如诗人、景物等），幼儿分组扮演并朗诵对应诗句，增强趣味性和理解深度。
角色扮演朗诵
选择与古诗意境相符的传统乐器背景音乐（如古筝、笛子），引导幼儿在音乐中感受古诗的情感基调并朗诵。
配乐朗诵
绘画创作指导
引导幼儿根据古诗描述的景物（如“两个黄鹂鸣翠柳”），用水彩或蜡笔绘制画面，强调色彩搭配和空间布局的创意表达。
诗意场景再现
抽象情感表达
手工拼贴创作
鼓励幼儿用线条、形状等抽象元素表现古诗的情感（如“春风花草香”的愉悦感），培养艺术联想能力。
提供彩纸、布料等材料，幼儿通过剪贴组合古诗中的意象（如“窗含西岭千秋雪”），锻炼动手能力与想象力。
简单游戏融入
古诗接龙
教师说出诗句前半部分，幼儿抢答后半句，或轮流接续诗句，巩固记忆并提升反应能力。
意象匹配游戏
准备古诗
文档评论（0）