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七年级生物学复习资料汇总

亲爱的同学们，七年级的生物学学习之旅即将告一段落。这门学科为我们打开了一扇通往奇妙生命世界的大门，从微观的细胞到宏观的生态系统，每一个知识点都充满了探索的乐趣。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，查漏补缺，为后续的学习打下坚实的根基。请大家结合课本、课堂笔记和实际生活理解，切勿死记硬背。

第一单元：生物和生物圈

本单元是生物学的入门，帮助我们建立对生命世界的整体认知。

第一章：认识生物

1.生物的特征：这是判断一个物体是否为生物的基本依据。包括：需要营养（如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物捕食）、能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）、能排出身体内产生的废物（如人出汗、排尿，植物落叶）、能对外界刺激作出反应（如含羞草叶片受触碰合拢，动物躲避敌害）、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性（“种瓜得瓜”是遗传，“一母生九子，连母十个样”是变异）。除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2.调查周边环境中的生物：了解调查的一般方法，学会设计简单的调查表格，对调查到的生物进行归类（如按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物；按生活环境可分为陆生生物、水生生物等）。

第二章：了解生物圈

1.生物与环境的关系：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素（光、温、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

2.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其组成包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

3.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动是逐级递减的，而某些有害物质会通过食物链不断积累。

4.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

5.生物圈是最大的生态系统：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。多种多样的生态系统（如森林、草原、湿地、海洋、淡水、农田、城市生态系统等）是相互关联的，生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。

第二单元：生物体的结构层次

本单元深入微观世界，探究生物体的基本构成单位及生命活动的基础。

第一章：细胞是生命活动的基本单位

1.练习使用显微镜：显微镜是观察细胞的重要工具。要掌握显微镜的基本构造（目镜、物镜、转换器、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等）和使用步骤（取镜和安放、对光、观察、整理）。特别注意：显微镜下看到的物像是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

2.植物细胞和动物细胞的结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。植物细胞的基本结构包括：细胞壁（支持和保护）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（缓缓流动，加速物质交换）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生命活动）、液泡（内含细胞液，溶解多种物质）、叶绿体（光合作用的场所）、线粒体（呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量）。动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。动植物细胞结构的主要区别在于植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分）。

3.细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器（叶绿体：光能→化学能；线粒体：化学能→其他形式的能）。细胞核是控制中心，DNA是主要的遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成。细胞的分裂、生长和分化是生物体生长发育的基础。

第二章：细胞怎样构成生物体

1.细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，其数量在分裂前加倍，分裂后平均分配到两个新细胞中，保证了遗传的稳定性。

2.动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体。

3.植物体的结构层次：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官）→植物体（植物体没有系统这一层次）。

4.单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、酵母菌、变形虫等。它们能独立完