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幼儿园园务管理工作总结与计划

时光荏苒，一学年/学期的工作已近尾声。在上级教育部门的正确领导与关心支持下，我园全体教职工团结协作，秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，围绕年度/学期初制定的工作目标，扎实推进各项园务管理工作，在实践中探索，在反思中提升。现将本阶段园务管理工作总结如下，并对下一阶段工作进行规划。

一、本阶段工作总结

（一）强化安全管理，筑牢安全防线

安全是幼儿园工作的生命线，我们始终将安全工作置于首位，常抓不懈。

1.制度建设与落实：进一步完善了安全管理制度体系，包括日常安全检查、食品卫生安全、消防安全、接送安全、突发事件应急预案等。坚持执行领导带班、教师值班制度，确保安全管理无死角。

2.隐患排查与整改：定期组织对园舍设施、玩具器械、消防器材、水电线路等进行全面细致的安全排查，对发现的隐患及时整改，做到早发现、早处理，将安全风险降到最低。

3.安全教育与演练：结合幼儿年龄特点，通过主题活动、情景模拟、安全儿歌等多种形式，常态化开展交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、食品安全等安全教育。定期组织消防疏散演练和应急避险演练，提升师幼的安全防范意识和自救自护能力。

4.卫生保健与疾病预防：严格执行卫生保健制度，做好晨午检、因病缺勤追踪、环境卫生消毒等工作。加强膳食营养管理，确保幼儿饮食健康。积极配合疾控部门，做好常见传染病的预防与宣传工作。

（二）优化保教质量，促进幼儿全面发展

保教工作是幼儿园的中心工作，我们致力于提升保教质量，促进幼儿身心健康和谐发展。

1.课程实施与优化：深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本园实际，持续优化园本课程体系。注重游戏在幼儿一日生活中的渗透，为幼儿提供丰富、适宜的活动材料，创设宽松、愉悦的教育环境，鼓励幼儿自主探索、主动学习。

2.教育教研活动：定期组织集体备课、观摩研讨、专题讲座等教研活动，鼓励教师积极参与课题研究和教学反思，不断更新教育理念，提升教育教学能力。关注幼儿个体差异，推行个性化教育，促进每位幼儿在原有水平上得到发展。

3.幼儿发展评估：建立科学的幼儿发展评估机制，通过日常观察、作品分析、成长档案等多种方式，全面了解幼儿发展状况，为后续保教工作提供依据。

（三）加强队伍建设，提升教师专业素养

教师是立园之本，我们高度重视教师队伍的专业成长与师德师风建设。

1.师德师风建设：组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观，做到为人师表、关爱幼儿。

2.专业能力提升：制定教师培训计划，通过园本培训、外出学习、师徒结对、技能竞赛等多种途径，为教师提供学习和发展的平台，提升教师的专业理论水平和实践操作能力。鼓励教师积极参加学历提升和职称评定。

3.团队文化建设：营造积极向上、团结协作的园所文化氛围，组织开展丰富多彩的工会活动，增强教师的归属感和幸福感，激发教师的工作热情。

（四）深化家园共育，构建教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们积极搭建家园沟通的桥梁，促进家园协同育人。

1.多元沟通渠道：通过家长委员会、家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等多种形式，及时与家长沟通幼儿在园情况，听取家长的意见和建议。

2.家长资源利用：邀请家长志愿者参与幼儿园活动，如家长助教、亲子活动等，充分利用家长资源，丰富幼儿园教育内容。

3.育儿指导服务：开展家长学堂、育儿经验分享会等活动，向家长普及科学的育儿知识，提升家长的育儿能力。

（五）规范后勤管理，保障园所平稳运行

后勤工作是幼儿园各项工作顺利开展的保障，我们努力提升后勤服务质量与效率。

1.物资管理与采购：规范物资采购、验收、入库、领用制度，确保物资供应及时、质量可靠。加强固定资产管理，定期清查盘点。

2.财务管理：严格执行财务制度，规范收费行为，合理使用经费，确保经费使用公开、透明、高效。

3.环境创设与维护：加强校园环境的日常维护与美化，为幼儿创设整洁、优美、富有教育意义的生活和学习环境。

二、存在问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.课程特色有待进一步彰显：园本课程的系统性和特色化建设仍需深化，如何更好地将地方文化、园所优势融入课程，是我们需要持续探索的课题。

2.教师专业发展的层次性和针对性需加强：如何根据不同教龄、不同发展需求的教师提供更具个性化的专业支持，促进教师梯队建设，尚需完善。

3.家园共育的深度和广度有待拓展：如何更有效地激发家长参与幼儿园教育的主动性和创造性，形成更为紧密的教育共同体，仍需努力。

4.精细化管理水平需持续提升：在日常管理的细节方面，如档案资料的规范化管理、各项工