山西省汾阳市 2025-2026年九年级上12月月考语文试卷（含答案）.pdfVIP

2025-2026学年初三第一学期学业质量评估卷(三)

语文试卷

考试书写分3分。

1.横平竖直，不连笔，1分。2.不勾划，不涂改，1分。3.字间距不少于%，1分。

一.古典之美(27分)

(一)

1.学校诗社举办“品诗文至味”古诗文鉴赏活动。请你将空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)

(1)自然之美愉悦心情：欧阳修用“①，②”描绘山间朝暮之景(《醉翁亭

记》)；范仲淹用“③，气象万千”从时间角度写出了洞庭湖千变万化的景象(《岳阳楼

记》)；秦观“树绕村庄，④”借白描一笔勾勒村庄轮廓，尽显春意之浓。

(2)情感之美激荡心灵：“⑤、，⑥”寄寓了戍守边关的将士们思念家乡和壮

志难酬的情感(《渔家傲·秋思》)；“长风破浪会有时，⑦表达出李白行路难时仍执着追求

理想的坚定(《行路难》)。

(3)典故之美含蓄隽永：“蓬山此去无多路，⑧”将惆怅伤感的情绪托于典故(李商隐《无

题》)；“⑨，⑩”将希望得到朝廷重用的愿望蕴于典故(《江城子·密州出

猎》)。

2：诗歌之味，贵在象征。请你品味诗歌将下面横线补充完整。(2分)

诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

赏析：这两句运用通俗浅显的比喻和巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。现在被用来象征

的精神。

(二)

班级开展“品古文意蕴”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成3-7题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦

我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使

人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为

也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，

处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。

(节选自《岳阳楼记》)

3.解释下面加点词的意思。(2分)

(1)故患有所不辟也患:

(2)予尝求古仁人之心求:

4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

翻译:,!

(2)微斯人，吾谁与归?

翻译：如果没有这种人，?

5.请结合选文内容，谈谈你从两篇文章中获得了怎样的精神启示。(4分)