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高频精选：青大教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为

A.智力技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

5.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

6.下列哪种学习策略属于元认知策略

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

7.教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对

A.学习过程的不同解释

B.教学过程的不同解释

C.评价过程的不同解释

D.反思过程的不同解释

8.最早提出自我效能感概念的是

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.布鲁纳

9.心智技能形成过程中各阶段顺序是

A.原型操作、原型定向、原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化

10.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

答案：1.A2.C3.C4.A5.A6.A7.A8.A9.D10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有

A.客观性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际原则

D.教育性原则

2.奥苏伯尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有

A.可利用性

B.阶段性

C.可辨别性

D.稳定性

3.下列选项属于心智技能的有

A.读书

B.跑步

C.记忆

D.计算

4.问题解决的基本特点有

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.知识性

5.以下属于影响态度与品德学习的外部条件的是

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.态度定势

6.行为演练的基本方法有

A.肯定性训练

B.系统脱敏法

C.全身松弛训练

D.自我控制法

7.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

8.学习动机的两个基本成分是

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

9.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为

A.效果强化

B.直接强化

C.替代性强化

D.自我强化

10.影响课堂管理的因素有

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：1.ABCD2.ACD3.ACD4.ABC5.ABC6.ABC7.ABCD8.AD9.BCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学生的学习是人类学习的一种特殊形式。（）

3.桑代克的联结说认为学习是尝试错误的过程。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.学习动机越强，学习效果越好。（）

6.定势对迁移只起阻碍作用。（）

7.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

10.教师的威信有权力威信和信服威信之分。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的特征。

答：学习策略是学习者为达到学习目标而采用的手段。具有主动性、有效性、过程性、程序性等特征。

2.简述影响问题解决的主要因素。

答：包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

3.简述品德的心理结构。

答：由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。

4.