小学数学分类教学设计与实践.pdfVIP

分类

课题：帮整理衣服（分类）新授课

教学目的：

1.让学生，经历分类的过程，学会按一定进行分类的方法。

2.初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：

重点：学会按照一定的分类。

难点：按指定的对物体进行正确分类。

关键：创设情境，结合活动进行教学。

教具准备：教学挂图、纸盒、各种衣服等

教学过程：

一、谈话

仔细观察，说说你发现了什么？师问：怎样才能使这些不乱呢？

（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题）

二、新课

(一)看图：

1．独自看图，思考，你看到了什么？2．指名说说

看到了什么？激发学生主动学习的愿望。

3.学生思考可以怎样整理衣服。

4.让学生按小组，用一定的给物品分类，体验同一分类的确定性

以及按不同分类的多样性。

1按指定：板书：分类方法。

将、和小明的不同衣服进行分类。2让学生充分讨论，确定自

己的分类：按上衣、下衣；单衣和夹衣；按四个季节来分类等。

5.各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里）

（1）一组展示，其他小组的同学认真，看其对否？（2）评价：

（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。

分类

课题：帮整理衣服（分类）新授课

教学目的：

1.让学生，经历分类的过程，学会按一定进行分类的方法。

2.初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：

重点：学会按照一定的分类。

难点：按指定的对物体进行正确分类。

关键：创设情境，结合活动进行教学。

教具准备：教学挂图、纸盒、各种衣服等

教学过程：

一、谈话

仔细观察，说说你发现了什么？

师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课

题）

二、新课

（一）看图：

1.独自看图，思考，你看到了什么？

2.指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。

3.学生思考可以怎样整理衣服。

4.让学生按小组，用一定的给物品分类，体验同一分类的确定性以

及不同分类的多样性。

①按指定：板书：分类方法。

把、与小明的不同衣服分类。

②让学生充分讨论，确定自己的分类：按上衣、下衣；单衣和夹衣；

按四个季节来分类等。

5.各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里）

（1）一组展示，其他小组的同学认真，看其对否？

（2）评价：（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。

（二）很辛苦，我还可以帮做点什么呢？

1.自己独立思考。

2.小组讨论，看谁积极发言。

3.指名交流。（说一说，你帮做了什么？）

4。师学生小结：对照板书，，这节课大家表现都不错，在我们

的自主活动中，大家学会了按照一定的把同一种类别的东西放在一起，即

分类。有的同学还能帮