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初中数学勾股定理应用题库

勾股定理，作为几何学中的基石之一，不仅揭示了直角三角形三边之间的数量关系，更为我们解决实际问题提供了强大的工具。从简单的距离计算到复杂的几何证明，勾股定理的身影无处不在。本文旨在通过一系列精心挑选的例题与习题，帮助同学们深化对勾股定理的理解，熟练掌握其应用技巧，从而真正做到学以致用。

一、勾股定理核心回顾

在我们深入应用之前，让我们简要回顾一下勾股定理的核心内容：

*勾股定理：直角三角形两直角边（通常记为`a`和`b`）的平方和，等于斜边（通常记为`c`）的平方。

即：`a2+b2=c2`

*勾股定理的逆定理：如果一个三角形的三边长`a`、`b`、`c`满足`a2+b2=c2`，那么这个三角形是直角三角形，且边长为`c`的边所对的角是直角。

这两个定理是我们解决问题的根本依据。

二、基础应用题型

题型一：已知两边求第三边

这是勾股定理最直接的应用，关键在于明确已知的是直角边还是斜边。

例题1：在Rt△ABC中，∠C=90°。

(1)若a=3，b=4，求c；

(2)若a=5，c=13，求b。

思路分析：直接应用勾股定理公式。第(1)问已知两直角边，求斜边；第(2)问已知一直角边和斜边，求另一直角边。

解答：

(1)在Rt△ABC中，∠C=90°，a=3，b=4。

由勾股定理得：`c2=a2+b2=32+42=9+16=25`

所以，`c=√25=5`(负值舍去)

(2)在Rt△ABC中，∠C=90°，a=5，c=13。

由勾股定理得：`b2=c2-a2=132-52=169-25=144`

所以，`b=√144=12`(负值舍去)

点评：这类题目是勾股定理的入门级应用，关键在于准确识别直角边与斜边，并牢记公式的变形。

习题1：在Rt△ABC中，∠B=90°，已知AB=6，BC=8，求AC的长。

习题2：一个直角三角形的斜边长为10，一条直角边长为6，求另一条直角边的长。

题型二：利用勾股定理解决与面积相关的问题

勾股定理常与图形面积结合，特别是以直角三角形三边为边的正方形、半圆等图形的面积关系。

例题2：如图，以Rt△ABC的三条边为边长分别向外作正方形，其面积分别为S?、S?、S?。若S?=16，S?=9，求S?的值。

(示意图说明：假设a、b为直角边，对应的正方形面积为S?、S?，斜边c对应的正方形面积为S?)

思路分析：正方形的面积等于边长的平方。因此，S?=a2，S?=b2，S?=c2。由勾股定理知a2+b2=c2，故S?+S?=S?。

解答：

因为S?=a2=16，S?=b2=9

根据勾股定理a2+b2=c2

所以S?=c2=a2+b2=S?+S?=16+9=25

点评：本题巧妙地将正方形面积与勾股定理联系起来，揭示了“面积和”的本质是“边长平方和”。

习题3：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4。分别以AC、BC、AB为直径作半圆，求这三个半圆的面积之和。

题型三：勾股定理的逆定理应用

判断一个三角形是否为直角三角形，或用于证明两条线段垂直。

例题3：已知一个三角形的三边长分别为5、12、13，判断这个三角形是否为直角三角形。

思路分析：根据勾股定理的逆定理，若较小两边的平方和等于最大边的平方，则该三角形为直角三角形。

解答：

因为52+122=25+144=169

而132=169

所以52+122=132

因此，这个三角形是直角三角形，且边长为13的边所对的角是直角。

点评：使用逆定理时，务必先确定最长边，再验证两条较短边的平方和是否等于最长边的平方。

习题4：已知△ABC的三边长分别为a=7，b=24，c=25，求证：△ABC是直角三角形。

习题5：若一个三角形的三边长分别为m2-n2、2mn、m2+n2（其中mn0），请判断这个三角形的形状。

三、实际应用与综合题型

题型四：最短路径问题

在立体图形表面或平面上寻找两点之间的最短路径，常利用“化曲为直”的思想，结合勾股定理求解。

例题4：如图，有一个圆柱，它的高为12cm，底面半径为3cm。在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？（π取3）

(示意图说明：圆柱侧面展开后是一个长方形，A点在长方形的一个角，B点在其对角，长方形的长为底面圆周长的一半，宽为圆柱的高)

思路分析：蚂蚁在圆柱侧面爬行，其路径是曲线。将圆柱侧面沿一条母线展开，得到一个长方形，A、B两点间的最短路径即为该长方形对角线上的