小学教师年度教研活动计划范本.docxVIP

引言

本计划旨在通过系统性、常态化的教研活动，提升我校教师的专业素养和教学实践能力，深化教育教学改革，优化课堂教学效果，促进学生全面发展。本年度教研工作将紧密围绕学校发展目标与教育教学实际需求，坚持以学生为中心，以问题为导向，以课堂为主阵地，力求教研活动的实效性与创新性，为学校教育质量的持续提升奠定坚实基础。

一、指导思想

以国家教育方针政策为指引，立足我校教育教学发展的新阶段与新要求，聚焦学生核心素养的培育。坚持“立德树人”根本任务，深入理解并践行新课程标准理念，将理论学习与教学实践紧密结合。通过集体研讨、专题研究、课例打磨、经验分享等多种形式，激发教师教研热情，营造积极向上、互助共进的教研氛围，推动教师专业成长，全面提升我校教育教学水平。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读课程标准与教材，准确把握教学目标与内容要求，提升课程实施能力。

2.优化教学行为：以课堂教学为核心，探索高效教学模式与方法，提升教师教学设计、课堂组织及评价反馈能力。

3.提升教研实效：规范教研活动流程，创新教研形式，聚焦教学实际问题，形成“发现问题-研究问题-解决问题”的良性循环。

4.促进专业成长：搭建教师学习与交流平台，鼓励经验积累与反思，培养一批具有较强教学能力和研究意识的骨干教师。

5.建设教研文化：营造民主、开放、合作的教研氛围，推动形成积极探索、勇于创新的教研风气。

三、主要工作内容与措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.课标与教材研读：各教研组定期组织教师深入学习本学科课程标准，解读核心素养要求、课程内容结构及学业质量标准。结合教材版本特点，开展单元整体分析与课时教学设计研讨，明确教学重难点及突破策略。鼓励跨年级、跨学科教师参与交流，拓宽理解视角。

2.教学资源建设与共享：引导教师在研究基础上，开发和整理符合学情的教学资源，如课件、学案、习题、拓展阅读材料等。建立健全学校教学资源库，促进优质资源的共建共享，提高资源使用效益。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

1.开展系列公开课/研讨课活动：以“常态课提质，精品课引领”为目标，组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、同课异构等多种形式的公开课活动。课前集体备课，课中集中观摩，课后深入研讨，重点分析教学目标达成度、学生参与度及教学方法的有效性。

2.强化听课评课制度：完善听课评课流程与标准，倡导有主题、有准备、有反馈的深度听课评课。鼓励教师跨学科听课，学习借鉴不同学科的教学智慧。评课过程注重客观分析，提出建设性改进意见，促进授课教师与听课教师共同成长。

3.推进课堂教学模式探索：鼓励教师结合学科特点和学生年龄特征，积极探索如项目式学习、合作学习、探究式学习等新型教学模式在课堂中的应用。各教研组可选择1-2个重点方向进行专题研究与实践。

（三）加强课题研究，解决实际问题

1.微型课题研究：倡导教师从日常教学中发现问题，将其转化为微型研究课题，如“如何提高小学生课堂发言积极性”、“低年级识字教学趣味性策略研究”等。学校提供必要的指导与支持，鼓励教师以教研组或个人为单位开展小范围、短周期的行动研究，及时总结经验。

2.专题研讨与经验交流：针对教学中普遍存在的共性问题，如作业设计与批改、学习习惯培养、差异化教学等，组织专题研讨活动。邀请有经验的教师分享实践心得，或邀请校外专家进行针对性指导，形成解决问题的有效策略。

（四）促进教师成长，搭建发展平台

1.青年教师培养：实施“青蓝工程”或“师徒结对”计划，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师制定个性化成长计划，定期组织教学技能培训、教学基本功比赛（如板书、课件制作、说课等），促进其快速成长。

2.鼓励学习与反思：倡导教师养成阅读教育专著、期刊的习惯，定期组织读书分享会。鼓励教师坚持撰写教学反思、教育叙事、教学案例等，记录教学心得与成长轨迹，定期开展优秀反思/案例评选与交流活动。

3.组织外出学习与交流：根据学校实际情况，适时安排教师参加上级部门组织的教研活动、专题培训或兄弟学校的交流活动。学习归来后，要求教师进行校内二次分享，扩大学习成果。

（五）完善教研机制，保障活动实效

1.规范教研组建设：明确各教研组职责与活动要求，定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，交流工作经验。确保各教研组活动有计划、有主题、有记录、有总结。

2.健全教研评价机制：将教师参与教研活动的态度、表现及成果纳入教师业务考核体系。对积极参与教研、取得显著成绩的教师和教研组予以表彰奖励，激发教研活力。

四、具体活动安排（示例）

学期

主要阶段

重点活动内容

负责部门/人

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