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小主人报面试题目

说明：本题库聚焦《小主人报》“以少年儿童视角观察世界、锻炼综合能力”的办报理念，结合其对小记者、小主持人、小编辑等岗位的核心要求，围绕语言表达、观察思考、应变反应、团队协作、媒介认知五大模块设计题目。题目难度贴合8-14岁少年儿童的认知水平与表达能力，注重通过情景化、互动式提问考察孩子的真实素养，适用于《小主人报》各地小记者站的招募面试环节。

一、语言表达与沟通能力类

核心考察：孩子的表达流畅度、词汇积累、逻辑条理，及与人沟通的自然度，这是小记者的基础能力。

题目1：请你做一个1分钟的自我介绍，不仅要说清姓名、年龄、学校，还要分享一个你最擅长的技能或者最喜欢的兴趣爱好，说说你为什么喜欢它。

题目2：请你观察眼前的这幅图（如：热闹的校园运动会、雨天里的环卫工人、充满童趣的玩具店），用3-5句话描述画面内容，尽量说出细节，让听的人能“看见”这幅图。

题目3：如果让你向同学推荐一本你最喜欢的书或一部动画片，你会怎么说？请说清楚推荐的理由，至少说出2点。

题目4：假设你是小记者，现在要采访学校的校长，你会开口说的第一句话是什么？请模拟一下你和校长的开场白对话。

题目5：请用“秋天、树叶、小伙伴、笑声”这四个词语，编一个简短的小故事，词语要都用上，故事要有开头和结尾。

二、观察思考与认知能力类

核心考察：孩子对身边人和事的关注度、独立思考能力，及发现问题、分析问题的潜力。

题目1：你平时最喜欢观察身边的什么事物？（如：老师的工作、同学的相处、路边的小动物）请说说你最近一次观察到的有趣细节。

题目2：如果让你当小记者，采访身边的一位普通人（如：爸爸妈妈、老师、小区保安），你最想了解他的哪个工作细节？为什么想了解这个？

题目3：校园里或者社区里，你觉得有哪些事情可以变得更好？（如：课间活动、垃圾分类、公共设施）请说说你认为可以怎么改进。

题目4：看到“环保”这个词，你会想到生活中的哪些场景？请举2个例子，说说我们小学生能做些什么来参与环保。

题目5：如果让你写一篇关于“我的校园”的短文，你会选择校园里的哪个地方作为重点来写？为什么选这个地方？

三、应变反应与问题解决类

核心考察：孩子面对突发情况的冷静度、灵活处理问题的能力，及小记者必备的临场应变素养。

题目1：假设你正在采访一位嘉宾，对方突然说“这个问题我不想回答”，你会怎么回应？既要尊重对方，又不能让采访冷场。

题目2：如果你在写采访笔记时，不小心把重要的内容弄脏了看不清，而你又不能再找到采访对象补充，你会怎么办？

题目3：小组合作完成采访任务时，你的小伙伴和你对采访主题有不同的想法，吵了起来，你会怎么协调？

题目4：如果你作为小主持人，在活动现场忘词了，台下还有很多观众，你会怎么化解这个尴尬？

题目5：假设你发现校园里有同学在浪费粮食，你想上前提醒他，又怕他不高兴，你会怎么说才能让他愿意接受你的建议？

四、团队协作与实践意愿类

核心考察：孩子在集体中的合作意识、主动参与的积极性，及对小记者工作的热情度。

题目1：如果《小主人报》要组织一次“校园美食节”的采访活动，需要小组分工（如：采访食客、记录价格、拍摄照片、撰写报道），你最想负责哪个部分？为什么？

题目2：你和小伙伴一起完成采访后，老师表扬了你们的成果，但主要夸奖了你的伙伴，你心里会怎么想？之后会怎么做？

《小主人报》的活动可能会占用一些周末时间，也需要主动和陌生人沟通，你爸爸妈妈支持你吗？如果遇到学习和活动冲突，你会怎么平衡？

题目4：如果让你和3个不认识的同学组成临时小组，完成一次“社区便民服务调查”，你会主动做些什么来让小组快速熟悉并开展工作？

题目5：你觉得成为《小主人报》的小记者，最吸引你的地方是什么？你希望通过这个岗位学到什么？

五、媒介认知与创意拓展类

核心考察：孩子对报纸、新闻的基本认知，及创新思维和表达创意的能力。

题目1：你平时看过报纸吗？你最喜欢看报纸上的哪类内容？（如：笑话、科普知识、新闻故事）说说你喜欢的原因。

题目2：如果让你为《小主人报》设计一个新的栏目，专门给小学生看，你会给这个栏目起什么名字？栏目里会放哪些内容？

题目3：你觉得一篇好的“小记者报道”应该具备什么特点？比如语言要生动，还是内容要真实？请说出你的看法。

题目4：如果用漫画的形式来表现“课间十分钟”的校园场景，你会画哪些人物和动作？让读者能感受到课间的热闹。

题目5：除了写文字报道，你觉得小记者还可以用哪些方式记录身边的故事？（如：拍照片、录视频、画漫画）你擅长哪种方式？

面试小贴士：《小主人报》更看重孩子的“真实天性”和“潜力”，不用刻意背稿或说套话。回答问题时保持微笑、眼神交流，想到什么就清晰地说出来，遇到不会的问题可以坦诚说“我还没想好，但我觉得可以……”，大胆表达比完美答案更重要。提前和爸爸妈妈模拟一次采访场景