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浅谈幼儿园自主游戏中教师的观察记录与指导

自主游戏是幼儿在自由、宽松的环境中，根据自身兴趣和需要自主选择、自主开展、自主调控的游戏活动，是幼儿学习与发展的重要途径。在自主游戏中，教师并非“旁观者”，而是幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。科学的观察记录与适宜的指导策略，能有效捕捉幼儿的学习与发展契机，促进幼儿全面、个性化成长。本文将从观察记录的意义、方法，以及指导的原则、策略等方面，结合幼儿教育实践展开探讨。

一、自主游戏中教师观察记录的核心意义

（一）读懂幼儿的“窗口”

幼儿的语言表达能力有限，其兴趣爱好、认知水平、性格特点、社交方式等往往通过游戏行为自然流露。教师通过观察记录，能捕捉到幼