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英语教师年度工作总结5篇

英语教师年度工作总结2

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，即使辛劳，但收获颇丰。作为一名高三的英语老师，伴随今年考试题型的突然改变，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，方便能够更加好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧。

持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师主动补充、完善，做到集思广益。经过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标详细到人，详细到专题检测、月考试卷、模拟试卷等，确保了高三英语教学的有序进行。

二、教师“培优”讲贡献，学生“补差”不畏难。

因为各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的主动性和自信心，同时指导学法，解答疑难;为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地防止学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。

三、借他山之石，攻我校之玉。

我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，所以我们主动与弟兄学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有利于教学成绩的提升。

四、紧紧围绕“一个中心”，做好“三个突破”。

“一个中心”就是最大程度提升学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读了解，突破书面表示。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的微弱步骤。所以，我们把它们列为高三教学的重点和难点。

㈠、重视技巧，突破完形填空。

针对完形填空题的特点，我们重视培养学生的解题技巧

1.快读全文，整体了解全文大意。

在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要仔细、重点了解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，碰到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，取得对文章内容的整体了解，从而确定判断选择的基本思绪，切忌看一句选一题。

2.细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。

3.在做题时，如碰到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思索，不要把问题想得太复杂。

㈡、大量阅读，突破阅读了解。

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提升阅读能力的前提和基础，是确保阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提升阅读水平。

首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读主动性。有些老师只考虑到扩大词汇量和快速提升解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的主动性，这对提升能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不停地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。英语教师年度工作总结3

一、在思想上，爱国爱党，主动向上。

我主动参加政治学习，为了提升自己的思想觉悟，每七天五我仔细学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师本身的师表形象要时刻注意，我在注意本身师表形象的同时非常重视对学生的全方面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最主要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接收学校布置的各项工作;任劳任怨。在不停的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提升。加紧形成自己的上课格调。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具备新的教学理念、刻苦钻研怎样把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课格调。教学质量是学校的生命线，深感担负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提升教学质量。

课前，我仔细仔细的进行备课，依照本班学生特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力争少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提升教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，激励学生大胆质疑，在教学