山东省济宁市兖州区2025-2026学年高三上学期期中考试语文试卷.docxVIP

一、阅读（70分）

2026届高三语文参考答案

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

1．C 2．B 3．战争的亲历者 不限于小说 文学加工

4．（示例一）问题：中国抗战文学在当下创作中是否已形成固定范式

理由：后文房伟指出中国抗战文学已经形成一些固定范式，并以影视剧为例进一步分析，这一回答应紧承上文，故括号内的问题应直指“固定范式”的疑问。

（示例二）问题：中国抗战文学存在哪些局限性

理由：前文邱田介绍了中国抗战文学的艺术特质和价值观追求，后文房伟的回答指出中国抗战文学的不足，故括号内邱田应是针对中国抗战文学局限性的提问。

5．《荷花淀》没有直接描写惨烈的战场厮杀，而是通过白洋淀妇女编席、话别、探夫等日常

细节，展现战争背景下普通人的生活。

《荷花淀》将人物塑造的重点放在水生嫂等女性形象上，展现了后方妇女从柔弱到勇敢的蜕变，凸显出战争对个体精神的磨砺。

《荷花淀》将儿女情长与家国情怀结合在一起，融合了宏大主题和微观体悟。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6．A

7．D

展现国民党将领豪华的生活，与前文彭德怀住地窝、穿破布鞋的情形形成对比，凸显出共产党将领艰苦斗争的形象。写自己留宿一夜的幸福，表达对抗日胜利和中国强大的向往。

写东冶镇的富丽，与下文写“有势力的大地主”反对抗战形成照应，揭示某些人消极抗战的原因。

“我”遥望暮色中的魁关岭，联想到曾在此发生的激战与英雄的牺牲，“我”的“神往”

蕴含着对抗战英雄的缅怀与崇敬。“我”遥望暮色中的滹沱河，坚冰体现了环境的恶劣，隐于对岸的贺龙的健儿暗示着革命力量的存在，表现出即便身处艰难境地，也能让人感受到抗战必胜的信心。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

BDG

B【解题思路】A.正确。善，好的学问，形容词用作名词。句意：这样才能接纳天下好的学问。/急，紧急的情况，形容词用作名词。句意：现在事情有紧急的情况。“善”和“急”用法相同，都是形容词用作名词。B.不正确。道，途径、方法。句意：难道就没有能够让它变得清晰的办法吗？/同“导”，引导。句意：我愿意引导人们，做前驱。“道”的意义不相同。C.正确。之或知，“之”作“或知”的前置宾语。句意：后代也许没有人能够了解它了。

/时不我待，“我”作“待”的前置宾语。成语意思：时间不等我们。结构相同，都是宾语前置。D.正确。病，弊病、缺点。句意：像这样越是专注地爱好学习，自身的弊病反而越深。

/生病、患病。句意：（郭橐驼）患了脊背弯曲的病。“病”的意义不相同。故选B。

D【解题思路】D.“这些行为都称为‘学习’”错，根据材料二“今童子受书如射御书数专为一艺者姑不论，学农圃技巧之业者亦姑不论”可知，材料二并不认为这些行为是“学习”，只是当时社会认为这些行为都是“学习”。故选D。

（1）以前不明白的，我跟从他人学习弄明白，学习也不停止，哪有弄不清晰的呢？

（2）坚持一种观点就害怕被那些主张通达的人嘲笑，广泛跟从各种观点就害怕被那些主张专一的人非议。

（评分细则：参照解题思路，每小题每点1分，每小题4分，总共8分）

【解题思路】（1）“向”，从前、往昔；“明”，明白、懂得；“从”，跟从、跟随，此处也可以译为“从师”；“已”，停止。（2）“一”，数词用作名词，一种观点；“为……所”，被；“通”，通晓、通达；“非”，非议、责怪。

①材料一主要目的是强调为学要谦逊，不要有丝毫虚伪的心思，要笃定地相信圣贤之书，

师友的教导，并切实地去坚持实践，才能学习到天下的好学问。②材料二主要目的是辨析“好学”与“近智”的关系，纠正后世误解，澄清和强调“好学”的真正内涵，引导学习者走向正确的为学之道。

（评分细则：答对一点2分，答对两点3分）

【解题思路】材料一中“惟不能笃行，所以乍出入，乍信疑”批判了学习没有定见，不能坚守的做法。材料一开篇借用吕氏的话“为学必先虚心下气，乃能受天下之善”强调做学问必须首先做到虚心静气，再由“学者读圣贤之书，闻师友之教，岂不欲从事”“苟信之笃，无一毫伪心，则所谓允怀也”可知，批判了学习没有定见，不能坚守的做法是为了强调做学问过程中要做到虚心静气，不要有丝毫虚伪的心思，要笃定地相信圣贤之书，师友的教导，并切实地去坚持实践，才能学习到天下的好学问。

材料二中“进退无守，彷徨失据”批判了学习没有定见，不能坚守的做法。材料二开篇孔子提出“好学近乎知”，但随后以“自后世言之，则有不可不辩者”提出质疑，指出后世对“学”的理解存在偏差。批判那种盲目学习、没有定见的行为，是为了说明单纯的努力和勤奋并不等同于“好学”，更不是真正的智慧。辨析了“好学”与“近智”的关系，纠正后世误解，提醒学习者，真正的“好学”必须有明确的方向和坚定的立场，否则即使“勉勉而学”“孜孜而问”，也