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自主招生广东省揭阳市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

谜语题

猜猜我是什么？

我来自市场的底层。

鲜血和汗水铸就了我的身体。

虽历经风风雨雨。

却依然珍贵无比。

每天早晨，我都被点亮。

照耀着人们崭新的一天。

然而，当夜幕降临。

却变得孤独，失去光亮。

给孩子一个谜底，让他们猜测：

答案：火的时候可以被点亮的煤块。

解析：此谜语通过描述一种既珍贵又功能性十足的物品，暗喻了选择题的答案。这个物品在需要时可以通过点燃转化为光明，为人们一天的开始提供照耀，但又会在正常使用后变得不再发光，需要重新点燃。这里的谜底指的是煤炭，煤炭在火中被点燃会变成煤球或者炭块，点燃后可发光，但使用完后没有燃料团的维持就熄灭了，于是就需要再次添加燃料才能继续发光。这样的比喻同时暗示了题目中的煤块在生活中同我们息息相关，并且需要我们维持着它，因此它不易遭到破坏，具有隐喻性的珍贵。谜语通过非直接的叙述，让被题目冒犯的孩子们去猜想答案的谜底，以此来提高他们的思考能力和创造力。同时，谜语涉及了自然元素—煤，这反映了对我们这种资源的一种保护和正视态度，即它是珍贵的转折，应当被合理使用和收藏。这样的答案选择和谜语的解答方式重点培养了孩子对自然资源的认识和珍视意识，鼓励了他们的思维探索，也为他们日后可能遇到的难题埋下了的一种综合分析问题的思维模式。

第二题

请用简洁的语言描述一下什么是“分数”，并举一个你在生活中可能遇到的，需要用分数来表示或解决的实际问题。

答案：

分数是用来表示一个整体（单位“1”）被平均分成若干份后，取其中一份或几份的数学概念。通常用形如ab的形式表示，其中a叫做分子，表示取的份数；b(且b≠

示例：

实际问题：假设你周末和爸爸妈妈一起去超市购物，买了一些零食和水果。最后结账时，超市老板说可以为你提供一个买一送一的优惠活动（超市会将其中一个同款产品免费赠送给你）。如果你买了一个价值10元的苹果，那么你实际上相当于用了10元获得了2个苹果。这时，你可以用分数来计算每个苹果的平均价格。用“买一送一”这个活动来说：

初始情况：你付出10元得到了1个苹果，每个苹果的价格是101

结合优惠活动：你付出10元得到了2个苹果（1个付费，1个免费）。这时，我们来看这10元钱摊到每个苹果上，实际上是付出了10元得到了2份苹果（1份是你付钱的，1份是免费送的），那么每个苹果的平均价格就是10ext元2ext个苹果

所以，在这个生活中常见的购物场景中，我们需要用分数“5”来表示我们实际消费后每个苹果的价格，从而做出是否参加优惠活动的判断。

解析：

概念清晰：答案首先清晰地界定了什么是“分数”，提到了其表示方式、分子、分母的含义，回答了第一部分的要求。

生活实例：接着提供了一个贴近小学生的、非常具体的“买一送一”购物场景，这是小升初面试中非常受欢迎的题目类型。

应用恰当：在这个场景中，明确指出了需要用分数来计算“每个苹果的平均价格”，将分数概念与实际计算和问题解决联系起来，体现了数学在生活中的应用价值。

计算展示：通过具体的计算过程（10元÷2个=5元/个），展示了分数计算在实际问题中的应用方法。

语言简洁：整个答案语言表述简洁明了，符合小升初学生的认知水平和表达习惯。

这道题目考察了学生对分数基本概念的掌握，以及将数学知识应用于解决生活实际问题的能力，体现了考察学生综合素质和思维能力的导向。

第三题

请你仔细观察下面这个图案，它由一个英文字母和几条曲线组成。请你猜一猜，这个图案代表的哪个英文字母？你为什么这么认为？你可以尝试解释一下这个图案和字母之间的联系或者你想象的故事。

(这里假设图案是一个简化、抽象的、但仍可辨认的字母，例如一个像“B”、“D”或“G”的变形。请注意：由于无法在此处实际绘制图形，请你自行脑补或想象一个这样的图形，例如一个开口向右、线条流畅的弧形围成一个类似”B”的外形，但中间可能有镂空或颜色不同区域暗示字母存在。)

答案：

(请注意：答案会基于一个假设的图案来设定，因为无法提供实际图片。以下答案假设图案是一个类似经过艺术化处理的字母“B”)

答案示例：我认为这个图案代表的是英文字母“B”。

理由与解释（选择或组合以下一种或几种理由，并结合图案进行阐述）：

形状联想：图案最显著的特征是有一个类似“B”字母的大致轮廓。特别是如果图案包含一个类似反时钟方向的半圆弧和一个指向右侧的线条（像“B”的上半部分），我会直接联想到字母“B”。

线条结构：图案由几条流畅的曲线构成，这些曲线勾勒出的形态与字母“B”的笔画结构有相似之处（例如，都包含弧形和直线/曲线的延伸）。

想象故事（可选）：我可以想象，这个图案就像一个正在转动的