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生成式AI助力高中语文课堂的跨学科合作与探究
前言
生成式AI技术的发展，虽然为语文教学带来了诸多便利，但如何将其与教学目标紧密结合，仍然是一个值得探讨的问题。AI系统的设计与优化需要根据具体的教学目标来进行精确匹配，而教师则应在教学过程中合理引导AI技术的应用，确保技术与教学目标的对接不偏离。这不仅要求教师具备一定的技术素养，还需要AI系统的不断调整与优化，以确保其发挥最大效益。因此，教师与AI系统之间的合作关系，必须建立在明确的教学目标和精确的技术应用上，以避免技术过度干扰教学过程。
个性化学习是现代教育的一项重要趋势，而生成式AI在个性化
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