统编版（25秋）语文一年级上册识字3 口耳目手足同步分层作业试题.docxVIP

3口耳目手足

基础巩固

情境一：学习完《3口耳目手足》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。

一、书写

1．墙上挂了几幅画着人身体部位的图，快来根据所学汉字猜一猜，填一填。

图③是，共画。

图②是，第二笔是。

图④是，可以组词“手套”。

图①可以用来听音乐，我猜上面画着。

二、选择题

2．“耳”的读音是（??）

A．ér B．ěr C．èr

3．“手”的读音为（）

A．sǒu B．shǒu C．shuō D．shuì

4．哪一组汉字都是翘舌音（）

A．色我 B．目??金 C．口水 D．舌??水

5．“目”的笔画为（??）

A．3 B．4 C．5

6．“站”的部首是（??）

A．立 B．占 C．口

7．看图，猜一猜，选择正确的答案。（填序号）（????）（5星）

????????????????????

A．口足耳目手 B．口耳足手目

三、连线题

8．我会认一认，连一连。

9．连一连。

????????????????????????

10．把相关内容用直线连一连。

卧如????????????????????松

站如????????????????????钟

坐如????????????????????风

行如????????????????????弓

11．读一读，根据意思连一连。

?????????????

站如松????坐如钟????行如风????卧如弓

四、填空题

12．我会猜谜语。

嘴巴尖尖像把刀，

提起害虫本领高。

大树公公有了病，

只要它到病就好。??????谜底：()

13．猜一猜，这是一个什么字。

()

()

14．填空。

“一”加一笔，变成和字。

“目”减一笔，变成字。

15．看拼音，写汉字，再把生字写几遍。

16．看(kàn)拼(pīn)音(yīn)，写(xiě)汉(hàn)字(zì)。

个树

苗光

阅读提升

情境二：为了提高同学们的阅读能力，我们一起来阅读下面儿歌《五官》吧！

六、现代文阅读

下面是一首认识五官的儿歌，请你和朋友读一读。

五官

???????小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

????????小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。

?????小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。喊爸爸，叫妈妈，人人都很需要它。

????????小耳朵，真是灵，样样声音听得清。竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。

?????小双手拍一拍欢迎爸妈回家来。

17．我听声音用，我闻香味用，我叫爸妈用。

18．用你的五官感受一下小橘子，仿照示例，说一说你有哪些发现呢？（不会的字可用拼音代替）

我用眼睛能看到它圆圆的；我用鼻子能闻到它；我用手能摸到它；我用嘴巴能尝到它。

拓展延伸

情境三：学会收集资料，掌握更多的生字。

五、课外积累

19．搜集资料。

（1）搜集更多表示人体器官的汉字。

（2）搜集象形汉字的相关知识。

参考答案：

1．???三

??

2．B

3．B

4．D

5．C

6．A

7．A

8．??

9．

10．

11．

12．啄木鸟

13．目口

14．十二日

15．口??耳??舌??目

16．十木禾目

17．耳朵鼻子嘴巴18．香香的软软的甜甜的

19．肝、脾、肺、胃、肾、胆等。象形文字，是一种最古老的字体，与表音文字不同，象形文字属于表意文字。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。约5000年前，古埃及人发明了一种图形文字，称为象形文字。这种字写起来既慢又很难看懂，因此大约在3400年前，埃及人又演化一种写得较快并且较易使用的字体。此外，现时中国西南部纳西族所采用的东巴文和水族的水书，是现存世上唯二仍在使用的象形文字系统。随着时光的流逝，最终连埃及人自己也忘记了如何释讳早期的那种象形文字了。若不是因为拿破仑大军入侵埃及时，随军的法国古文字学家们的那次发现，极有可能至今考古学家们仍无法辩认这种文字。值得一说的是，中国最初的文字就属于象形文字，汉字虽然还保留象形文字的特征，但经过数千年的演变，已跟原来的形象相去甚远，所以不属于象形文字，而属于表意体系的语素文字。