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2025年长治市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生的核心素养，其核心是（）

A.知识积累与技能掌握

B.文化理解与审美创造

C.正确价值观、必备品格和关键能力

D.信息获取与问题解决

答案：C

2.某教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出定理。这种教学方法体现了（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

3.学生在学习“哺乳动物”概念后，将“鲸鱼”归为哺乳动物，这一过程属于（）

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.图式

答案：A

4.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学的最佳效果应处于（）

A.学生现有发展水平之前

B.学生现有发展水平与可能发展水平之间

C.学生可能发展水平之后

D.学生现有发展水平与过去发展水平之间

答案：B

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的核心要求是（）

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.不讽刺、挖苦、歧视学生

D.不体罚或变相体罚学生

答案：A

6.某教师在课堂上设置“小组合作探究—成果展示—互评改进”的环节，其主要目的是（）

A.提高课堂纪律管理效率

B.培养学生的合作能力与批判性思维

C.减轻教师讲授负担

D.增加课堂活动趣味性

答案：B

7.学生因考试失利产生“我永远学不好”的消极认知，这属于（）

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.认知偏差

答案：B

8.依据《教师法》（2021年修订），教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.等同于

C.略低于

D.由学校自主确定

答案：A

9.某小学科学课教师设计“校园植物观察日记”作业，要求学生每周记录一种植物的生长变化并拍摄照片。这种作业类型属于（）

A.记忆性作业

B.实践性作业

C.理解性作业

D.综合性作业

答案：B

10.学生在学习“分数除法”时，容易混淆“除以一个数”与“乘这个数的倒数”的算理。教师通过分蛋糕的生活情境演示，帮助学生理解。这体现了（）

A.认知结构迁移理论

B.情境认知理论

C.建构主义学习理论

D.行为主义学习理论

答案：C

11.某教师在学期末采用“课堂表现（30%）+作业完成（20%）+单元测试（30%）+项目实践（20%）”的综合评价方式，这符合（）

A.诊断性评价要求

B.形成性评价要求

C.终结性评价要求

D.发展性评价要求

答案：D

12.儿童在具体运算阶段（7-11岁）的典型认知特征是（）

A.能够进行抽象逻辑思维

B.思维具有可逆性和守恒性

C.以自我为中心

D.具备假设-演绎推理能力

答案：B

13.教师在编写教案时，“教学目标”部分应避免（）

A.具体可测量

B.体现学生主体

C.涵盖三维目标

D.使用“了解”“掌握”等模糊表述

答案：D

14.某初中生因家庭变故出现情绪低落、注意力不集中的问题，教师最适宜的做法是（）

A.通知家长要求其带孩子就医

B.与学生单独沟通，倾听其感受并提供情感支持

C.在班级公开鼓励学生振作

D.减少该生作业量以减轻压力

答案：B

15.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，劳动课程平均每周不少于（）课时。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：A

16.教师在教学中发现学生对“遗传与变异”概念混淆，于是设计“豌豆杂交实验模拟游戏”，让学生通过操作卡片理解规律。这种教学策略属于（）

A.概念图教学

B.探究式教学

C.游戏化教学

D.分层教学

答案：C

17.学生在学习中出现“高原现象”时，教师应（）

A.增加练习强度以突破瓶颈

B.帮助分析原因，调整学习方法

C.降低学习目标要求

D.暂停学习，待情绪恢复后再继续

答案：B

18.某教师在讲解“中国古典诗词”时，结合多媒体展示诗词创作背景视频，