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2026年新师德师风心得体会（2篇）

作为一名普通的中学语文教师，我始终认为师德师风不是悬挂在办公室墙上的标语，而是渗透在每一节45分钟课堂里的呼吸，是课间走廊里与学生目光交汇时的微笑，是深夜批改作业时笔尖划过纸页的温度。2026年春季学期，我带着新一届初一学生走进文言文的世界，也在与这些十二三岁少年的相处中，重新丈量着师德的深度与广度。

开学第三周的早读课，我发现坐在最后一排的小林总是趴在桌子上，课本崭新得没有任何笔记。起初我以为是青春期的叛逆，直到某天课间巡视时，看见他偷偷在草稿纸上画满了破碎的星星。课后我没有直接批评他，而是在他的作业本里夹了张便签：你画的星星很特别，如果用文言文给它们写个故事，会不会更有趣？第二天早读，他第一次主动翻开了《陈太丘与友期行》，虽然声音小得像蚊子哼，但我在教室后排轻轻为他竖起了大拇指。后来才知道，小林的父母正在办理离婚手续，他跟着奶奶租住在城中村，夜里常常要帮着捡拾废品。那个月的作文课，我布置了《我的宝藏》为题的写作，小林写的不是金银珠宝，而是奶奶收废品时给他留的旧书，结尾那句这些书里的字，比星星还亮让我红了眼眶。在办公室批改作业时，我特意把《世说新语》里管宁割席的典故标出来，在旁边批注：真正的宝藏，是能照亮自己也温暖别人的品格。现在的小林不仅担任了班级图书角管理员，还在学校艺术节上表演了自己改编的文言文小品，当他站在舞台上念出撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起时，台下同学自发的掌声里，我听见了教育最动人的回响。

去年秋天，学校推行智慧课堂改革，要求教师熟练使用AI学情分析系统。作为教龄十五年的老教师，我起初对这些冰冷的数据充满抵触，直到系统提示班里有三个学生连续两周文言文翻译准确率低于60%。我点开后台记录，发现这三个孩子都来自外来务工家庭，家长文化水平不高，课后辅导几乎空白。那天放学后，我没有直接回家，而是在教室后排支起投影仪，办起了文言文小私塾。最初只有那三个孩子，后来越来越多学生留下来，有的带着自家做的馒头，有的帮我擦黑板，还有的把家里的旧台灯搬到教室。有个周末，四川籍的小宇妈妈特意送来一篮橘子，操着浓重的方言说：老师，我们娃以前回家就玩手机，现在天天抱着《论语》读，说要当君子。看着篮子里带着露水的橘子，我突然明白，教育数字化不是要让机器取代教师的温度，而是要用技术的精准，放大师德的效能。现在我的手机里存着每个学生的个性化学习档案，但更珍贵的是相册里那些夜晚教室的灯光，以及孩子们在便利贴上画的笑脸。

今年三月的师德师风专题培训会上，老校长的一句话让我印象深刻：好老师要做学生的情绪翻译官。这句话在四月的一次突发事件中得到了验证。那天下午第二节是作文课，我刚在黑板上写下最难忘的瞬间，教室后排突然传来玻璃破碎的声音——小涛把墨水瓶摔在了地上，墨水溅满了前排女生的白衬衫。全班同学都吓呆了，小涛涨红了脸，拳头攥得紧紧的。我没有让他站起来道歉，而是蹲下身，用纸巾一点点擦去他手背上的墨水：老师知道你不是故意的，你看这墨水在纸上晕开的样子，像不像《兰亭集序》里天朗气清，惠风和畅的意境？小涛愣住了，眼泪突然掉了下来。课后他才告诉我，那天早上他爸爸在工地摔伤了腿，妈妈要去医院照顾，他早饭都没吃就赶来学校。我没有把这件事告诉其他同学，只是在第二天的作文讲评中，特意朗读了小涛写的《墨水瓶里的春天》：墨水滴在地上，老师没有骂我，她蹲下来的样子，比妈妈的怀抱还暖。现在那篇作文被我收在教案本的第一页，旁边贴着一张小涛画的简笔画：一个蹲在地上的老师，周围开满了墨色的花。

作为语文教师，我常常在想，我们教学生背诵己所不欲，勿施于人，自己是否做到了将心比心？去年冬天流感肆虐，班里一半学生请假，我自己也发着高烧。那天早读课，我沙哑着嗓子领读《岳阳楼记》，读到先天下之忧而忧时，突然咳嗽不止。后排的班长小悦悄悄站起来，给我递上一杯温水，全班同学自发地跟着她读起了课文，声音整齐而响亮。下课后，讲台上多了一堆感冒药和润喉糖，每个药盒上都贴着便利贴，有的写着老师要像保护国宝一样保护嗓子，有的画着卡通医生。那一刻我突然明白，师德从来不是单向的付出，而是师生之间用真心交换真心的循环。现在我办公桌的抽屉里，还留着那盒润喉糖，铁盒上被孩子们贴满了星星贴纸，每一颗都代表着一个被温柔以待的瞬间。

上个月参加区里的师德师风演讲比赛，我没有准备华丽的辞藻，只是讲了个真实的故事。去年教师节，我收到小林的短信：老师，我现在在废品站整理旧书，发现一本《世说新语》，里面有您当年给我写的便签。附上的照片里，泛黄的书页上，我的字迹已经有些模糊，但做照亮自己的星星那几个字，被人用红笔描了一遍又一遍。那一刻我突然意识到，师德就像一粒种子，我们在学生心里种下什么，岁月就会回馈我们什么。现在我依然会在早读课上纠正学生的字音，会在作文本上写下长长的评语，会在下雨天把伞借给