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六年级美术上册《蔬菜》教案

一、课题名称

蔬菜的奇妙世界——静物写生与创意表现

二、授课年级

六年级上册

三、课时安排

1-2课时（根据学生实际情况及创作深度可灵活调整）

四、课型

造型·表现/综合·探索

五、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生通过细致观察，认识并把握不同蔬菜的形态特征、色彩变化及纹理细节。

*学习运用线条、明暗、色彩等造型元素，尝试用素描或色彩写生的方法表现蔬菜的立体感和质感。

*鼓励学生在写生基础上进行适度的创意想象与表现，发展初步的构图能力和审美表现力。

2.过程与方法：

*通过实物观察、图片欣赏、小组讨论、教师示范和实践操作等多种方式，激发学生的观察兴趣和表现欲望。

*引导学生掌握从整体到局部，再从局部到整体的观察方法，并将观察结果转化为绘画语言。

*培养学生主动探究、合作学习和大胆实践的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受蔬菜的自然美感，培养热爱生活、善于发现生活之美的审美情趣。

*体会写生创作的乐趣，增强自信心和成就感。

*渗透珍惜食物、健康生活的理念。

六、教学重点与难点

*教学重点：引导学生准确观察并生动表现蔬菜的形态、色彩和质感，初步掌握静物写生的基本方法。

*教学难点：如何通过线条和色彩的运用，表现出蔬菜的立体感、空间感以及不同蔬菜的独特质感（如光滑的番茄、粗糙的南瓜、饱满的青椒等）。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、各种新鲜蔬菜实物（如西红柿、黄瓜、辣椒、茄子、胡萝卜、卷心菜、土豆、洋葱等，注意品种、颜色、形态的多样性）、画板、画纸、绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）、范画或步骤图。

*学生准备：素描纸或图画纸、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*方式一（生活联系）：教师提问：“同学们，每天的餐桌上，我们都能见到各种各样的蔬菜，它们不仅为我们提供营养，让我们身体健康，你们有没有仔细观察过它们，发现它们其实也很美呢？”引导学生回忆生活中的蔬菜。

*方式二（趣味提问）：教师出示一个用布遮盖的篮子：“今天老师带来了一些神秘的‘小伙伴’，它们色彩鲜艳，形态各异，是我们生活中不可或缺的好朋友，你们想知道它们是谁吗？”逐一揭开布，展示几种有代表性的蔬菜，引发学生好奇心。

*揭示课题：今天，我们就一起来学习如何用画笔描绘这些可爱的蔬菜朋友，走进《蔬菜》的奇妙艺术世界。（板书课题）

（二）新知探究，感知特征(约10-15分钟)

1.观察与发现：

*实物观察：将准备好的蔬菜分发给各小组或在讲台上集中展示。“请同学们仔细看一看、摸一摸你们面前的蔬菜，它们是什么形状的？（圆形、椭圆形、柱形、不规则形等）表面是光滑的还是粗糙的？颜色有哪些变化？（比如青椒有深绿、浅绿、红色；胡萝卜有橘红、黄色等）它们身上有哪些有趣的细节？（比如黄瓜的刺、西红柿的蒂、卷心菜的纹理）”

*引导学生从整体到局部观察：先看整体的外形轮廓，再看局部的结构、纹理、色彩变化。鼓励学生用语言描述自己的发现。

2.图片欣赏与分析：

*展示不同品种、不同角度、不同光线下的蔬菜高清图片，丰富学生的视觉感受。

*展示画家笔下的蔬菜作品（如塞尚的静物画、一些优秀的素描或色彩写生作品），引导学生欣赏艺术家如何观察和表现蔬菜的形态、色彩和质感。提问：“画家是怎样让这些蔬菜看起来有立体感的？他们用了哪些颜色和线条？”

*小结：蔬菜的美不仅在于它们丰富的色彩和多样的形态，还在于它们独特的质感和光影变化。写生就是要通过我们的眼睛去仔细观察，用画笔把我们看到的和感受到的真实地表现出来。

（三）技法示范，掌握要领(约10分钟)

*示范讲解：教师选择1-2种有代表性的蔬菜（如一个西红柿或一个青椒）进行写生示范。

*步骤一：构图起形强调观察物体的整体形态，用概括的线条轻轻画出蔬菜的基本轮廓和在画面中的位置，注意大小适中，主次分明。可以提示学生运用辅助线确定物体的比例和透视关系。

*步骤二：深入刻画引导学生观察蔬菜的结构转折、明暗变化。示范如何运用线条的轻重、粗细、疏密来表现物体的体积感和质感。例如，光滑的西红柿表面高光和反光会比较明显；粗糙的土豆表面线条可以松散一些。如果是色彩写生，可以简单示范如何调配颜色，表现色彩的深浅、冷暖变化。

*步骤三：调整完成提醒学生整体观察，调整画面，突出主体，加强对比，使画面效果更完整。

*重点强调：

*观察是写生的灵魂，要“多看少画，看准再画”。

*线条的运用：直线、曲线、快