小学语文低年段识字教学游戏化策略与学习效果关联性实证研究论文.docx

小学语文低年段识字教学游戏化策略与学习效果关联性实证研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学语文低年段识字教学游戏化策略与学习效果之间的关联性。通过实证研究，分析游戏化教学在提升学生识字兴趣、记忆效果及综合语言运用能力方面的具体作用。研究采用问卷调查、课堂观察和学业成绩对比等方法，对某小学低年段学生进行为期一学期的跟踪调查。结果表明，游戏化教学策略能有效提高学生的识字效率和语文综合素养。本文据此提出优化识字教学的具体建议，以期为小学语文教学改革提供参考。

**关键词**：小学语文；识字教学；游戏化策略；学习效果；实证研究

---

一、引言

识字教学是小学语文低年段教学的重要内容，直接影响学生