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（2026年）师德师风诚信心得体会（2篇）

第一篇

清晨六点半的办公室总有种特殊的安静，窗帘缝隙漏进的微光刚好照亮桌角那盆绿萝，叶片上还挂着昨晚的露水。我点开备课系统，AI助教已经根据上周的学情分析生成了三份教学方案，红色标注的重点关注学生名单里，小明的名字依然排在第一位。指尖悬在鼠标上犹豫片刻，还是关掉了自动生成的课件模板——这个总把校服拉链拉到顶的男孩，上周周记里那句反正没人在乎我考多少分，比任何数据报表都更让我心头发紧。

第一次注意到小明的异常是在三个月前的数学课后。他把作业本往桌洞里塞时，我瞥见封面上用修正液涂掉的名字，露出底下李想两个字的轮廓。课后找他谈话，他梗着脖子说爸妈离婚后我就跟奶奶过，姓李姓王都一样。那天放学我跟着他走到老城区的巷口，看见他蹲在杂货店门口帮奶奶理货，佝偻的背影在夕阳里缩成小小的一团。后来才知道，他父亲重组家庭后断了联系，母亲在外地打工，奶奶靠小卖部维持生计，连他转学过来的学籍资料都是社区工作人员帮忙补的。

最初尝试用AI系统给他推送个性化习题时，后台显示的完成率始终低于30%。直到某天早读课，我发现他在偷偷画漫画，作业本上全是superhero的涂鸦。课间翻看他的画册，发现每一页都有个戴眼镜的老师形象，有时在讲课，有时在帮学生擦眼泪。这是您，他突然从身后冒出来，耳朵尖通红，我想以后画本漫画，讲一个老师和学生的故事。那天我们坐在操场台阶上聊了整整两节课，他说其实能看懂AI推送的题目，只是做对了又能怎样。我把自己大学时的速写本借给他，扉页写着每个认真生活的人都是自己的superhero。

现在的小明会主动在晚自习后来办公室问问题，他的数学成绩从42分到78分的进步曲线，AI学情报告用绿色箭头标得格外醒目。但比分数更珍贵的，是上周家长会他奶奶拉着我的手说的那句话：孩子现在回家会说奶奶您歇着，我来算账。上周批改作业时，我在他的练习册里发现一张纸条：老师，您上次说诚信就是认真对待自己做的每一件事，我把漫画投稿了，虽然没选上，但编辑回信说故事很温暖。

科技的发展让教学效率不断提升，AI能精准分析知识盲区，大数据能预测学习轨迹，但教育最本质的温度，永远藏在那些无法被算法量化的细节里。给学生讲课时突然察觉他走神是因为胃痛，于是把自己的保温杯递过去；发现作业本上反复出现的错别字其实是家庭住址的门牌号，便在评语里画个笑脸；甚至只是在走廊遇见时随口问一句昨天的篮球比赛赢了吗——这些带着体温的瞬间，构成了教育最坚实的诚信底色。就像使用AI批改作文时，我总会忽略系统给出的情感表达不足的提示，转而认真读那些歪歪扭扭的句子：今天老师蹲下来和我说话的时候，我闻到她身上有和妈妈一样的护手霜味道。

上个月参加区里的师德培训，有位老教师说：教育的诚信，就是当你站在讲台上时，确信自己说的每句话都发自真心。深以为然。当我们对着智能白板讲解诚实守信的含义时，是否能坦然承认自己也曾有过敷衍的课堂？当我们用大数据分析学生的德育量化分时，是否想过那个总在礼貌待人项扣分的孩子，可能只是不知道如何正确表达善意？教育者的诚信从来不是简单的不撒谎，而是对每个生命个体的尊重与真诚，是承认自己的局限却依然愿意倾尽所能，是相信每个孩子都值得被看见、被期待。

前几天整理旧教案，翻到入职第一年的教学日志，某页歪歪扭扭写着：今天给学生讲《最后一课》，突然意识到自己手里握着的不只是粉笔，还有很多人的童年。现在的我依然会在备课时紧张，会在学生犯错时生气，会在深夜批改作业时感到疲惫，但每当看见作业本里夹着的小纸条，或是听到毕业多年的学生说老师您当年说的那句话我还记得，就会想起那个蹲在杂货店门口的男孩，想起他画册里那个戴眼镜的老师——原来教育的诚信，就是用真心换真心的过程，是在漫长岁月里，让每个被教育过的生命，都能记得曾经被怎样真诚地对待过。

第二篇

去年冬天参加师德师风研讨会，有位年轻老师提出的问题让全场陷入沉默：当学生拿着修改过的病假条请假时，我们该揭穿还是装糊涂？这个问题像根刺扎在我心里，让我想起五年前那个下着雪的周一。

那天早读课，班长小陈递给我一张皱巴巴的假条，上面写着学生小张因感冒请假三天，家长签名龙飞凤舞。但我清楚记得，上周小张还在日记里说周末要和爸爸去北京看故宫。课间我拨通了小张妈妈的电话，对方愣了几秒才说：老师对不起，是我答应他如果期末进步就去旅游，但临时有事去不了，他就自己写了假条......挂了电话，我看着窗外飘雪的操场，突然意识到教育里的诚信从来不是非黑即白的判断题。

后来我把小张叫到办公室，没有提假条的事，只是给他看了我手机里存的故宫照片——那是我大学毕业旅行时拍的。去年我带的学生里，有个孩子考上了北京的大学，前几天给我发消息说，终于在雪天去了故宫，我指着照片里的角楼，他说站在太和殿前的时候，突然想起初中时我们一起背过的《故宫博物院》课文