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应用文写作课程教学设计范本

一、课程基本信息

*课程名称：应用文写作

*课程代码：（根据实际情况填写）

*适用对象：（例如：本科各专业学生/特定专业学生/职场人士培训等）

*学时/学分：（例如：32学时/2学分，具体根据教学计划确定）

*先修课程：大学语文（或其他相关基础课程，如无则填写“无”）

*课程性质：（例如：公共基础课/专业基础课/选修课/职业技能培训课）

二、课程目标

本课程旨在帮助学习者系统掌握应用文写作的基本理论、基本知识和常用文种的写作技能，培养其在学习、工作和生活中规范、高效、准确地运用应用文进行沟通和处理事务的能力，提升其职业素养和综合竞争力。具体目标如下：

（一）知识目标

1.理解应用文的概念、特点、分类及社会功能。

2.掌握应用文写作的基本原理、通用格式和行文规范。

3.熟悉常用应用文文种（如通知、通报、请示、报告、函、计划、总结、求职信、简历、合同等）的定义、特点、结构要素和写作要求。

（二）能力目标

1.能够根据实际需求，正确选择并熟练撰写常用的应用文文种。

2.能够准确理解和把握应用文的写作意图，做到观点明确、材料得当、结构完整、条理清晰、语言得体。

3.具备对应用文初稿进行修改、润色和校对的能力，确保文本规范、准确、简洁、庄重。

4.培养良好的逻辑思维能力、分析判断能力和书面表达能力。

（三）素养目标

1.培养严谨细致、认真负责的工作态度和精益求精的工匠精神。

2.树立较强的规范意识、效率意识和沟通意识。

3.提升信息筛选与整合能力，适应现代社会对实用写作的要求。

三、课程主要内容与学时分配

序号

模块/章节

主要教学内容

学时

教学方式

备注

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1

**导论：应用文概说**

1.应用文的定义、特点与沿革；2.应用文的分类与作用；3.学习应用文写作的意义与方法。

2

讲授+讨论

2

**应用文写作基础**

1.应用文的主题与材料；2.应用文的结构：基本模式与安排技巧；3.应用文的语言：特点、要求与表达方式；4.应用文的行文规范与格式要素（标题、主送机关、正文、附件、发文机关、成文日期、印章等）。

4

讲授+案例分析

3

**党政机关公文写作（一）**

1.公文的概念、特点、种类及格式规范（依据最新《党政机关公文处理工作条例》）；2.常用文种：通知、通报、通告。

4

讲授+案例分析+写作练习

重点

4

**党政机关公文写作（二）**

常用文种：请示、报告、函。

4

讲授+案例分析+写作练习

重点

5

**事务文书写作**

1.计划：概念、种类、结构与写法；2.总结：概念、种类、结构与写法；3.调查报告（简介）。

4

讲授+案例分析+写作练习

6

**日常办公文书写作**

1.介绍信、证明信、感谢信、慰问信；2.倡议书、申请书；3.会议纪要。

4

讲授+案例分析+写作练习

7

**财经与法律文书选讲**

1.合同（协议）的基本构成要素与写作注意事项；2.起诉状/答辩状（简介与格式）。

2

讲授+案例分析

选讲

8

**求职与礼仪文书写作**

1.求职信；2.个人简历；3.感谢信（求职类）。

4

讲授+案例分析+模拟写作

重点

9

**综合写作与评改**

1.综合案例分析与讨论；2.学生习作互评与教师点评；3.常见错误辨析与写作技巧提升。

2

讨论+实践+点评

10

**课程总结与考核**

课程回顾、答疑、考核说明、写作注意事项。

（考核另行安排）

**总计**

32

*(注：以上学时分配为示例，可根据实际情况及学生专业特点进行调整。文种选择亦可有所侧重。)*

四、教学方法与策略

1.理论讲授与案例分析相结合：系统讲解理论知识，结合正反两方面的典型案例进行剖析，加深学生对文种特点和写作要求的理解。

2.任务驱动与项目教学法：设置真实或模拟的工作情境，布置写作任务，引导学生在完成任务的过程中掌握写作技能。

3.讲练结合与师生互动：每讲完一种或几种文种后，安排针对性的写作练习，并及时进行批改、反馈与讲评。鼓励学生提问、讨论，营造互动氛围。

4.情境模拟与角色扮演：针对特定文种（如求职信、会议纪要），可组织学生进行情境模拟或角色扮演，增强实践感。

5.多媒体辅助教学：运用PPT、视频、在线资源等丰富教学形式，提高教学效率和趣味性。

6.利用网络教学平台：发布教学资料、布置作业、进行在线讨论与辅导，拓展学习空间。

五、课程