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高中语文课堂教学设计反思范文

（反思）意指检查自己的思想行为，检查其中是否存在错。下

面，在这给大家带来高中语文课堂教学设计反思（范文），欢迎大家

借鉴参考！

高中语文课堂教学设计反思范文1

在提倡“素质（教育）”的这天，我们遵循“以人为本，以学生为

主体”的先进的教学理念，探索学生全面进展之路。高中的语文需要

在如何提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切实可行的方

案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的就应

是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有必须语文基础与写

作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识

大有卑益的教学资料和写作训练（方法）。以此为基点，高中语文教

学迫切需要在老师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行仔细检

验的基础上，确定有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促

进高中语文的素质教育。透过多年的教学（阅历），我认为在新课标

下进行语文教学设计应做到以下几点：

一、教学设计务必更新教育观念，深化课堂教学。当前的中学语

文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、

习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽

视对学生潜力的培育、智力的开发。语文科的本质属性，就是语言的

学习和应用，而语文课是多种因素的综合，读写、听、说、修辞、逻

辑等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出

教学重点，贴合学生的学习潜力，这样才能让学生获得实效。高中厝

文教育指向“人的进展二因此就要求我们，高中语文教学务必联系

生活实际，注重语文实践，潜力训练，要以（语文知识）为基础，做到

切实有效，课内课外有机结合。但我认为，无论课内课外，都务必围

绕一个核心、两个基本点，也就是围绕“潜力训练”这个核心而展开,

两个基本点就是课内与课外。课内注重练习，课外致力阅读,课

内课外相互结合，入拘泥教材资料，而延伸到课外阅读教材，并穿

插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学,

提高教学效果起到很好的作用。

二、教学设计务必体现充分发挥学生主体作用，变被动为主动。

长期以来，我们的语文教学注重了语语知识的传授，始终让学生在课

堂上都是被动的理解，而忽视学生的主体作用。要提高高中学生的语

文素质，就务必在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生

的潜力，激发和培育他们的学习爱好，让他们在课堂上有自主的学习

与思考的时间与空间，主动参加课堂教学活动，比如每节课在课堂上

我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同

学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式

让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学

生有主体参加的感觉，能充分调动学生的用心性，使课堂充满着活跃

的气氛，个个踊跃讨论，用心发言。但在培育学生主动参加教学过程

中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法,

掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地理解老帅

传授的知识，