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全国青少年校内足球特色复核指标体系
附件1
全国青少年校内足球特色复核指标体系
评审指标
主要观测点落实国家政策，将校内足球纳入开展规划〔4分〕
组织领导〔10分〕
健全工作机制〔2分〕完善规章制度〔4分〕体育师资队伍〔7分〕体育教师待遇〔4分〕
条件保障〔27分〕
评审内容与分值
体育指导思想明确，重视体育和学生体质健康工作，把校内足球作为增加学生体质健康的重要举措〔1分〕，将校内足球纳入开展规划和年度工作方案〔1分〕，有校内足球开展目标及规划并符合实际〔2分〕。成立校内足球工作领导小组，由校长专人负责，其他机构共同参与〔1分〕，领导小组成员分工明确〔1分〕。
分值
安排
44
22
制定有校内足球工作招生、教学管理规章制度〔1分〕、课余训练和竞赛规章制度〔1分〕、运动平安4防范措施与保障〔1分〕、师资培训规章制度〔1分〕。体育教师配备到达国家标准〔2分〕，足球专项教师大于3、2、1人〔含〕以上〔分别给4、3、2分〕，7每年有一次以上培训时机〔1分〕。体育教师开展体育教学和足球训练及活动计入工作量〔2分〕，并保证在评优评比与工资待遇〔1分〕、4职务评聘〔1分〕等方面享受同等待遇。
场地设施、器械配备到达国家标准〔3分〕，并建设有11、7、5人制的足球场地〔分别给5、4、3分〕，
10
能满足教学和课余足球训练需要，足球器材数量齐备、并有明确的补充机制〔2分〕。设立有体育工作专项经费，每年生均体育经费不低于生均公用经费的10%〔3分〕，能为学生购置有校方责任险〔1分〕，并为学生新增购置运动意外伤害险〔2分〕。深化体育改革，坚持健康第一，每学年《国家学生体质健康标准》测试率到达100%〔2分〕，把足球作为立德树人的载体，乐观推动素养教育〔1分〕，促进学生全面开展，健康成长，《国家学生体质健康标准》测试率优良率到达30%〔2分〕。开足开齐体育课〔1-4班级每周4学时，3-6班级每周3学时，7-9班级每周3学时，9-12班级每周2学时〕〔3分〕，义务教育阶段把足球作为体育课必修内容〔2分〕，每周每班不少于一节足球教学课〔3分〕，高中阶段开设足球选修课〔1分〕，每天安排有体育大课间活动〔1分〕。
4
7
4
场地设施建设
〔10分〕
8
体育经费投入〔6分〕
66
教学理念〔5分〕
教育教学〔30分〕
体育课时〔10分〕
55
1010
足球课程资源〔8分〕
开发和编制有足球校本教材〔3分〕，有具体的足球教学教案〔2分〕，每周实施适合学生年龄特点的足8球教学和课外活动3、2、1次〔分别给3、2、1分〕。每学年有4、3、2、1次足球主题校内文化活动〔如摄影、绘画、征文、演讲等〕〔分别给4、3、2、1
7
分〕，建立有校内足球信息平台〔1分〕，动态报道足球活动、沟通工作经验、呈现特色成果〔2分〕。成立足球俱乐部或爱好小组〔2分〕，学校三班级以上建有代表队〔1分〕、班级代表队〔1分〕，
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建有校级男足球代表队〔1分〕、女队〔1分〕，学生根本到达全员参与足球〔2分〕。足球代表队和课外足球俱乐部制定有系统、科学的训练方案〔2分〕，每周开展课余足球训练4、3次〔分别给3、2分〕，并配备有平安、医疗等应急10方案〔1分〕，每学期邀请校外专业教练员供应技术指导不少于5、4、3、2次〔分别给4、3、2、1分〕。制订有足球竞赛制度〔1分〕；每年组织校内足球联赛〔2分〕，每个参与竞赛场次每年不少于10、5场〔分别给2、1分〕，乐观参与区域内校内足球联赛〔2分〕；承办本地足球竞赛次〔1分〕。对足球代表队运发动参与训练、竞赛，制定有具体的文化学习方案和要求〔2分〕，其文化学习到达同班级平均水平〔2分〕。近年向上一级足球运动队输送优秀人才不少于3、2、1名〔分别给3、2、1分〕。
5
校内足球文化
〔7分〕
7
足球社团组织〔8分〕
8
开展训练〔10分〕
训练与竞赛〔30分〕
组织竞赛
〔8分〕
10
88
文化学习〔4分〕
输送优秀学生
后备人才
运发动
培育〔3分〕
〔3分〕总
94
44
33
一票拒绝
1．未能确保每周一节足球课2．《国家学生体质健康标准》优良率连续两年下降3．未开展校内联赛活动
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