跑跑镇说课教案中班.pptxVIP

跑跑镇说课稿教案中班

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法活动过程与组织资源整合与利用注意事项与安全保障效果评估与持续改进

01课程背景与目标

0102跑跑镇课程简介本课程以跑跑镇为舞台，通过角色扮演和故事演绎，帮助幼儿在游戏中掌握运动技巧和社交互动能力。跑跑镇游戏融合了运动与教育元素，多样化的场景与角色设定，能有效唤起小朋友对体育活动的热情。

中班幼儿处于身体发育的关键期，大肌肉群和精细动作能力逐渐提高。幼儿的认知与语言能力得到提升，逐渐对周边环境展现出浓厚的兴趣和探索的愿望。中班儿童开始显现个性认知，乐于与同龄人协作及共享，同时亦需正确引导和解决分歧。中班幼儿年龄特点

教学目标01通过参与跑跑镇活动，孩子们的运动能力得到增强，身体协调与敏捷性显著提升；同时，他们的社交技巧和团队协作意识得到锻炼；此外，活动还激发了孩子们对体育活动的热爱及主动参与的热情。重点02学习基本的运动技能，如跑、跳、投掷等；了解游戏规则和安全意识。难点03在游戏中教会幼儿运动技巧并激发其参与热情，以及如何调解幼儿间的争执与协作问题。教学目标与重难点

跑跑镇中的游戏装备、健身用品（包括各类球类、跳绳等）以及音频播放设备。教具准备室内外空间宽阔明亮，须确保场地安全无障碍，依据游戏需求布置相适宜的场景与道具。环境准备教具及环境准备

02教学内容与方法

简要介绍跑跑镇的背景故事，激发幼儿对故事的兴趣。故事背景介绍情节梳理主题思想探讨借助图文并茂的形式，协助孩子们领悟故事情节的推进，提升他们的阅读理解水平。引导孩子们深入思考故事中关于友情和团队协作的核心价值观，以此推动他们情感与社交技能的进步。030201故事情节梳理与分析

对故事中的重要动物角色进行详细介绍，如可爱的小猫和小狗，以帮助幼儿对其形成初步的了解。角色介绍通过分析角色的言行举止，帮助幼儿理解角色的性格特点，培养幼儿的观察力和分析能力。性格特点分析激发孩子们思考角色间的互动，体会故事里友谊与协作的情感表达。角色关系探讨角色特点及性格分析

游戏化教学策略运用游戏化元素融入将故事情节与游戏元素相结合，设计有趣的游戏环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度。情境模拟借助模仿故事情节，使孩子们仿佛置身于故事之中，从而增强对故事内容的学习与记忆。竞赛机制引入建立竞赛制度，培养孩子们的竞技心理，增强他们的学习热情和自信心。

通过提问的方式引导幼儿思考，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。问题引导引导孩子们进行团队探讨，加强他们彼此间的沟通与协作，锻炼孩子的团队合作精神及社交能力。小组讨论精心安排实践活动，让小朋友亲身体验，以增强他们对知识的理解与记忆，进而提升他们的实践操作能力和动手技巧。实践操作互动式学习方式设计

03活动过程与组织

通过轻松的热身活动，诸如“抢凳子”、“萝卜蹲”等，能够引发儿童对活动的热情，并提升他们的反应速度及身体协调性。向小朋友们说明本次活动的核心内容和意义，即在跑跑镇的趣味游戏和挑战中，提升他们的团队配合、竞技精神与问题解决技巧。热身活动安排及目的意图阐述热身游戏

游戏挑战设计一系列与跑跑镇主题相关的游戏和挑战，如“穿越障碍”、“寻宝冒险”等，让幼儿在游戏中体验团队协作和竞争的乐趣。情景导入利用故事和动画手法，让孩子们沉浸在跑跑镇的奇幻世界中，引发他们的探求兴趣和探险冲动。分享交流游戏落幕之后，引导孩子们参与分享交流，让他们述说游戏中的体会、心得和成果，从而提升他们的语言表达能力与倾听习惯。主题活动流程设计

123根据幼儿的兴趣和能力特点，将他们分成不同的小组，每个小组4-5名幼儿，并选出小组长负责协调和组织。分组方式将各个小队安排协作项目，例如联手搭建一座小屋、合力创作一幅图画等，以此引导孩子们在协作过程中掌握团队协作和角色分配的技巧。合作任务通过引入竞技元素，例如分组竞赛和挑战比赛，可以培养儿童的比赛意识和集体合作精神，促使他们在竞争过程中不断自我提升。竞争机制分组合作与竞争机制

活动期间，应即时对幼儿作出正面评价与回应，认可他们的努力与成长，以此提升他们的自信与积极性。过程评价活动落幕之际，对各小组的表现进行全面评估，涵盖团队协作、竞技精神、问题解决等多维度，旨在帮助幼儿认识到自身的长处与待改进之处。结果评价根据评价结果和幼儿的反馈，及时调整活动设计和组织方式，以更好地满足幼儿的发展需求和兴趣特点。调整策略评价反馈及调整策略

04资源整合与利用

联合园内所有教师及工作人员，合力投入跑跑镇活动，贡献人力资源。利用园内的教学资源，如图书、音像资料等，丰富活动内容，提升活动品质。充分发挥园内运动场地与设施，诸如操场、跑道、攀爬架等，为小朋友们打造丰富多样的运动活动。园内资源整合方案

通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传跑跑镇活动的意义和价值