2025年长沙市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案.docxVIP

2025年长沙市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

D.参与所在学校的民主管理，但无权对学校工作提出意见

答案：D

解析：《教师法》第七条规定，教师有权“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”，因此D选项表述错误。

2.某小学将“劳动教育”与“社区服务”结合，组织学生参与垃圾分类宣传，这种课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合课程

答案：B

解析：活动课程以学生的兴趣和直接经验为基础，注重实践体验。题干中“劳动教育+社区服务”的实践活动符合活动课程特点。

3.王老师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最终推导出“内角和为180°”。这体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调引导学生主动思考、探索结论。王老师通过实验数据引导学生自主推导，体现了启发性。

4.根据班杜拉的自我效能感理论，下列最能提升学生自我效能感的是（）。

A.告知学生“你很聪明”

B.让学生观察同伴成功解决类似问题的过程

C.降低作业难度，让学生轻松完成

D.批评学生之前的失败行为

答案：B

解析：班杜拉提出，替代性经验（观察他人成功）是提升自我效能感的重要途径。B选项符合这一机制。

5.小明在学习“勾股定理”时，联想到之前学过的“直角三角形性质”，并利用该性质推导出定理。这属于（）。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

答案：A

解析：顺向迁移指先前学习对后续学习的影响，正迁移指促进作用。小明用之前的知识促进新学习，属于顺向正迁移。

6.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（）的儿童能够理解“守恒”概念，但思维仍需具体事物支持。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童获得守恒概念，但仍需具体事物辅助逻辑思维。

7.李老师在班级中设立“进步之星”“合作小达人”等荣誉称号，鼓励学生从不同角度获得认可。这体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.品德评价法D.实际锻炼法

答案：C

解析：品德评价法通过对学生品德进行肯定或否定的评价，激励其发展。设立多元化荣誉称号属于该方法。

8.教育行动研究的核心特征是（）。

A.强调理论创新B.以解决实际问题为导向C.依赖实验室控制D.研究成果需普适推广

答案：B

解析：行动研究是教师为解决教学实际问题而开展的研究，强调“在行动中研究，为行动而研究”。

9.课堂上，学生突然提出与教学内容无关的问题，教师回应：“这个问题很有趣，我们课后一起探讨，现在先回到今天的重点。”这遵循了课堂管理的（）。

A.系统性原则B.最小干预原则C.激励性原则D.民主性原则

答案：B

解析：最小干预原则要求用最简短的方式维持课堂秩序，避免打断教学流程。教师课后探讨的回应符合这一原则。

10.教师通过撰写“教学反思日记”，记录课堂中出现的问题及改进措施。这属于教师专业发展的（）。

A.职前教育B.入职培训C.在职研修D.同伴互助

答案：C

解析：教学反思是教师在职期间自我提升的重要途径，属于在职研修。

11.儿童在2-3岁时语言发展迅速，4-5岁时逻辑思维萌芽，这体现了个体心理发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

答案：C

解析：不平衡性指个体发展的不同方面在不同年龄阶段发展速度不同（如语言、思维发展的关键期不同）。

12.某教师在单元教学结束后，通过测试了解学生对知识点的掌握情况，并调整下一阶段教学。这种评价属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的，用于调整教学策略的评价方式。

13.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生当前的