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构建知识图谱帮助学生形成生物学思维框架

引言

探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效地提升学生生物学科的思维深度。通过自主探究、实验实践、合作学习等多种方式，学生不仅能够加深对生物学知识的理解，更能培养批判性思维、问题解决能力和系统性思维。这些能力的提升，对学生未来的学术发展及实际生活中的问题处理都具有重要的影响。

问题导向教学活动鼓励学生从不同角度进行思考，提出不同的解决方案，这为学生提供了创新的空间。在解决问题的过程中，学生不仅要运用已有的知识，还需要进行跨学科的整合与创新思维的训练。随着问题难度的增加，学生的思维也会越来越灵活