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基于核心素养的初中英语课文解读与写作训练
前言
许多初中英语教学存在课堂互动不足、学生参与感弱的问题。尽管部分教师尝试通过项目式学习等方式促进学生的读写结合，但由于课堂教学设计缺乏针对性，学生的写作能力和阅读理解能力未能得到有效的同步提升。许多教学活动停留在理论层面，缺乏实践性和可操作性，导致学生对英语学习产生一定的抵触情绪。
在英语读写结合的教学中，学生的个体差异性不容忽视。不同学生在语言能力、学习节奏、兴趣爱好等方面存在显著差异，因此教师应当根据学生的特点进行差异化教学。通过为学生设计个性化的学习任务和提供针对性的辅导，能够帮助每一位学生在
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