小猫咪穿鞋子教学设计与课堂活动概述.pdfVIP

课题小猫咪穿鞋子第(1,2)

1.有感情地朗读小动物们的话。知道小猫咪再也不想穿鞋子的。

2、培养学生感知感悟、朗读、观察和运用的能力。

教学目标3、通过故事增长见识，了解动物的脚的不同作用。懂得看问题，做事

要从自身特点出发，不能盲目学样。

教学重点1.从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。

教学难点2.从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。

教具及多

应用

教学环节

3.初读感知点：

(1)、自读课文，明白课文讲了谁的故事？

他发现了什么？

预习

(2)、不认识的字查字典注音，读得不通

不句子多读几遍。

1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？抓住“羡慕”这

个来理解小猫咪要穿鞋子的。羡慕？你羡慕过

别人吗？的这种心情就是“羡慕”，现在你体

能体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗？能读出羡慕

之情吗?指名读句子。

2.小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚

上，它感觉怎么样？

你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第

1自吗？

新课3.穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，想

展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能

用一句话概括地说吗？

课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄

狗看了它的鞋子。

5.下面请几名同学分角色朗读小动物们的。

话，谁想读？（指名分角色朗读）。

6.说说公鸡、麻雀、白鹅、为什么不能穿

鞋子？你能用“因为⋯⋯所以⋯⋯”说一说它们为什么不穿鞋吗？

么不穿鞋吗？

课题小猫咪穿鞋子第（1,2）课时

1.有感情的朗读小动物们的话。知道小猫咪再也不想穿鞋的。

2、培养学生的感知感悟、朗读、观察、运用的能力。

教学目标3、通过故事增长见识，了解动物的脚不同作用。懂得看问题，做事

情要从自身特点出发，不能盲目学样。

教学重点1.从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。

教学难点2.从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。

教具及多

应用

教学环节