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高考语文阅读理解《孤独的割麦女》含答案解析

阅读下面的诗歌,完成6~9题。

孤独的割麦女

[英]华兹华斯

看,一个孤独的高原姑娘

在远远的田野间收割,

一边割一边独自歌唱,——

请你站住,或者悄悄走过!

她独自把麦子割了又捆,

唱出无限悲凉的歌声,

屏息听吧!深广的谷地

已被歌声涨满而漫溢!

还从未有过夜莺百啭,

唱出过如此迷人的歌,

在沙漠中的绿荫间

抚慰过疲惫的旅客;

还从未有过杜鹃迎春,

声声啼得如此震动灵魂,

在遥远的赫布利底群岛

打破过大海的寂寥。

她唱什么,谁能告诉我?

忧伤的音符不断流涌,

是在把遥远的不幸诉说?

是把古代的战争吟咏?

也许她的歌比较卑谦,

只是唱今日平凡的悲欢,

只是唱自然的哀伤苦痛——

昨日经受过,明天又将重复?

姑娘唱什么,我猜不着,

她的歌如流水永无尽头;

只见她一面唱一面干活,

弯腰挥镰,操劳不休……

我凝神不动,听她歌唱,

然后,当我登上了山冈,

尽管歌声早已不能听到,

它却仍在我心头缭绕。

6.下列对诗歌相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)

A.诗歌刻画了独自在田间劳作的少女形象,表达了诗人对劳动人民的热爱和同情。

B.诗歌多侧面、多角度描绘忧郁动听的歌声,表现了割麦女真实而丰富的内心世界。

C.第一节营构了一幅视野辽阔、色彩鲜明、层次清晰的图画,画面的背景由近及远,依次呈现。

D.诗人利用割麦女的歌声与内心世界表达人与自然和谐、时间与空间永恒的主题。

答案:C

解析:C项,“由近及远”说法不当,应是“由远及近”。

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)

A.第一节从视觉和听觉两个方面来写割麦女的形象,用“独自”“悲凉”等词,突出割麦女的孤寂。

B.华兹华斯在诗的第二节运用了象征的手法,描绘了姑娘的歌声给自己带来的不尽的心灵享受。

C.空旷的高原田野,高远清爽的明丽秋空,遍地金黄的风舞麦浪,巧妙地烘托出歌声的高亢悠扬。

D.第三节诗中诗人用一连串的猜测来表达听到割麦女歌声后的感受。

答案:B

解析:B项,“运用了象征的手法”有误,应为“衬托手法”。

8.诗人为什么对割麦女的歌声如痴如醉,流连忘返?(4分)

参考答案:雄浑的自然、活动的人、凄婉动人的歌声这三者构成了一种独特的美,而诗人的心灵也已融在这美的境界中,因而诗人如痴如醉,流连忘返。

解析:结合诗歌内容分析作答。首先,诗人所描绘的收割人是一位勤劳而又充满活力的年轻姑娘。“她”独自在那里又割又捆,“她”举着镰刀弯下腰去,这样活动的人与静止的自然和谐地结合,便构成了一道独特的风景线。其次,这位年轻的姑娘在艰辛的劳动中用凄凉的歌声抒发自己忧伤的心情,她“一边割一边独自歌唱”,那凄婉的歌声在深邃的峡谷久久回荡,这就为这独特的风景抹上了一层淡淡的愁怨色彩。再次,年轻姑娘凄凉的歌声震人心魄,引人遐想,“我凝神不动,听她歌唱”,“尽管歌声早已不能听到,/它却仍在我心头缭绕”。也许,这歌声也勾起了诗人对悲伤往事的回想,诗人与割麦女的心灵已紧紧暗合在一起。

9.诗人为什么用沙漠里的夜莺和赫布利底群岛的杜鹃的鸣叫来衬托割麦女的歌声?这样写有什么好处?(6分)

参考答案:诗人以两个生动的意象来衬托割麦女歌声的动人:荒凉的沙漠里疲乏的旅人突然听到夜莺清脆的鸣啭,无疑给艰难跋涉的远行者带来完成征途的勇气和希望;寒冷苍凉的赫布利底群岛在严冬过后出现了报春的杜鹃的啼声,这又像为岛上灌注了新的生命。诗人在这里尽力渲染夜莺和杜鹃鸣叫的优美动人,越是如此,越能突出割麦女歌声的优美和强大的感染力。

解析:题目旨在分析沙漠里的夜莺和赫布利底群岛的杜鹃这两个意象的表达效果,及其对割麦女歌声的衬托作用。