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EffectsofNarrativeTaskTypeandTaskStructureonOralEnglishPerformanceofHighSchool
Students
摘要
过去的三十年间，任务复杂度已成为任务型语言教学（TBLT）研究领域的
热点。然而，现有的任务分类模型尚未考察不同叙事任务类型和任务结构对英语
学习者口头叙事表现的影响。由于英语高考的影响，高中生在口头和书面表达中
主
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