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(25-26高一上·湖南长沙·期中)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送严大夫赴桂州
白居易
地压坤方①重,官兼宪府雄。
桂林无瘴气,柏署有清风。
山水衙门外,旌旗艛艓中。
大夫应绝席,诗酒与谁同?
【注】①坤方:指西南方。《易·坤卦》中坤卦为西南之卦。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(??????)
A.首联先指出桂林的地理方位在西南方,再表明严大夫身兼两职,位高权重。
B.颔联运用对比,指出桂林的条件不如京城,也暗示出严大夫为官清正廉洁。
C.颈联写官府所在环境及水路行船的出行方式,借以表达对友人的祝福之情。
D.这首诗即事感怀,语言朴素,但情感真挚,蕴含着送别友人时的复杂情绪。
2.这首诗的尾句“诗酒与谁同”与《琵琶行》中“同是天涯沦落人”表达的情感有很大不同,请简要分析。
【答案】
1.B
2.①“诗酒与谁同”,“诗酒”代表诗文才华,表达对严大夫治理才能、诗文才华的赞美,同时流露出对友人即将赴任新职的不舍之情。
②“同是天涯沦落人”,诗人既是感叹自身贬谪他乡、沦落天涯,也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息。
【导语】
这首送别诗以桂林地理开篇,通过“无瘴气”“有清风”的对比,既赞友人赴任之地的清朗,又暗誉其清廉品格。颈联山水旌旗的意象组合,将自然景观与官仪融为一体。尾联“诗酒与谁同”的反问,在洒脱中透出深挚的别情,展现了白居易送别诗特有的平实语言与含蓄深情。
【解析】
1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“桂林的条件不如京城”错,“桂林无瘴气”是说严大夫所在的桂林在他的治理下必然是清静安宁太平和谐美好的。
故选B。
2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①“诗酒与谁同”大意是说严大夫不仅富有治理才能,吟诗作文能力也是无人能比。表面是询问“今后谁与你诗酒唱和”,实则既高度肯定了友人兼具吏才与文才的卓越品格,又通过未来雅集空缺的设想,婉转道出此刻深切的惜别之情。
②诗人闻琵琶女弹奏琵琶,又自述身世遭际,知两人同是来自京都,都有繁华得意生活而转入凄凉境况的经历,然后发此感慨。意思是:你我同样,都是遭逢不幸、流落到他乡异域之人。一方面是自身沦落天涯遭遇的感叹,另一方面,也是对同病相怜的失意人的同情、安慰和叹息。
(25-26高三上·广西柳州·月考)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
3.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(??????)
A.首联“绿绮”代指名琴,“峨眉峰”点明蜀僧来历,二者结合既暗示琴品之高,也赋予僧人清雅出尘的气质。
B.颔联“一挥手”以白描刻画弹琴动作,“万壑松”将抽象琴音转化为自然意象,一动一静,展现出琴声的磅礴气势。
C.颈联既暗示琴声对心灵的净化过程,又暗含了时间在聆听中的流逝,为尾联的暮色感知作铺垫。
D.尾联以景结情,通过描写“碧山暮色降临、秋云逐渐暗沉”的客观景象收束全诗,余韵悠长。
4.在突出弹奏者高超的技艺时,本诗与白居易的《琵琶行》用了哪些相同的表达技巧?请简要分析。
【答案】
3.B
4.①均以“比喻”将抽象琴音具象化,直观展现技艺之妙。本诗颔联“如听万壑松”以自然声响作喻,将蜀僧弹奏的琴音比作万壑间奔涌的松涛,生动地表现出琴声的磅礴气势和深远意境,直接凸显弹奏者的高超技艺。《琵琶行》多处以比喻摹写琵琶声,将琵琶的高亢、细柔、清脆等不同音色,分别比作急雨、私语、落玉盘的珍珠,尽显弹奏者技艺的精湛。
②均以“侧面烘托”强化弹奏效果,间接凸显技艺高超。本诗“客心洗流水”写诗人听琴后心境被净化的状态,借听者的情感共鸣侧面体现琴音的感染力;“不觉碧山暮,秋云暗几重”写诗人沉浸琴音、浑然忘时,借“忽略时间流逝”的反应,间接烘托琴声极具吸引力,反推弹奏者技艺非凡。《琵琶行》以“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”写听众沉浸琴音、全场静默的场景,借听众的专注反应凸显琴音的震撼力;又以诗人“江州司马青衫湿”的自我情感流露,借听者被琴音触动落泪的细节,间接证明弹奏者能以乐声传递深层情感,技艺已达“以声传情”的高境。
【导语】
此诗写蜀僧携绿绮自峨眉来,为“我”弹琴。“一挥手”间,琴声如万壑松涛;客心似被流水涤荡,余响与霜钟交融。听者沉浸不觉碧山暮,秋云渐暗,尽显琴声之清越动人与感染力。
【解析】
3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“一动一静,展现出琴声的磅礴气势”错误。“一挥手”是弹琴的动态动作,“万壑松”是将抽象琴音转化为万壑松涛的动态自然意象,二者均为动态,并非“一动一静”。
故选B。
4.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①本诗以“万壑松”喻蜀僧琴音,把琴音的磅礴气势转化为万壑间的松涛声,直观展现琴音
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