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地震中的父与子的教学反思【优秀5篇】

身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们

可把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教

学反思吗？这次漂亮的为亲带来了5篇《地震中的父与子的教学

反思》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《地震中的父与子》语文教学反思篇一

首先感谢领导能给我这次展示的机会，这对我来说既是一次

挑战也是一次历练，也很荣幸能够得到全校老师们的指导，这对

于我业务能力的提升都是至关重要的。下面我就本课进行反思：

教学目标：

1、能正确认读生字词

2、有感情朗读课文，采用范读、引读、齐读的方式重点指导

读好别人劝说父亲时父亲的回答、“他挖了8小时……没人再来

阻挡他“、“他满脸灰尘……到处都是血迹”这几处。

3、初步感受作者借助人物的外貌、语言、动作感悟父亲的“了

不起“o从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱及父爱的伟大

力量。

教学重点：

初步感受作者借助人物的外貌、语言、动作感悟父亲的“了

不起”。引导学生从课文的具体描述中感受到父亲的了不起及对

儿子深沉的爱。

教学难点：

初步感受作者借助人物的外貌、语言、动作感悟父亲的“了

不起”。

一、设计理念

首先，我的设计理念是：

学生自读自学、合作探究为主线。注重教师引导的过程和

方法，培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、

感悟，积极搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受

到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表

达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在

资源，培养学生感受、理解积累和运用的能力，丰富学生的语文

素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

二、本课的亮点是：

1.创设情境

由于小学生对地震知识了解较少，仅凭文中对地震成的灾

难的文字介绍，是很难给学生留下深刻印象的。为让学生体会文

中父亲的了不起，了解地震的破坏力是非常必要的。于是，我在

课前播放了精心收集的地震影片，在老师的解说下与画的喧染下,

学生很快被影片中山崩地裂、惊心动魄的地震画面感染了。这么

做，为后文学生体会父亲在废墟中挖掘的艰难做好了铺垫。

2.抓住文章主线，感悟感人场景

文章有几个描写父亲感天动地的场景，如“他挖了8小时、

12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼

布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹在交流“他挖了8小

时，12小时……”这个段落时，我采用了让学生回答为什么不直

接用挖了36小时这种方法，目的是让学生更加深入地理解父亲的

了不起。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读，理

解内容，体会情感°

三、回顾整个课堂，也存在着很多的不足，不足之处是：

L板书设计没有及时写需要改进

2.牵着学生的痕迹有点重，没有充分放手让学生去读去感悟,

缺乏对方法的指导。须知“受人以鱼不如授之以渔”

3.要注意与学生的情感共振；在课堂上我讲的较多，我自己

的情感表达出来了，但还没有完全调动起全班学生学习的积极性,

学生的体验一直都在老师小心翼翼的引领下进行，没有让学生自

己提问题，在学生写话时给的时间较紧，导致一些同学还没写完

就汇报，因此，在今后的教学中，我会进一步思考和探索，指导

学掌握一些阅读策略，进行阅读实践，让学在更主动积极的

思维和情感活动中，加深理解和体验。

总之，这节课的教学尝试，给我带来的更多的是思考，在今

后的教学中，我还要不断地提高自身素质，不断的反思、探索，

真正让自己的课堂充满勃勃机。

《地震中的父与子》语文教学反思篇二

在本课的教学中，我强调让学“读”，通过反思、引导、联

想等一系列方式