江苏省连云港市灌云县灌南县部分学校2024-2025学年高二下学期3月考试高二年级3月份学情调研测试语文试题答案.docxVIP

高二年级2024—2025学年第二学期3月份学情调研测试

语文参考答案

1.BB.“从内容和形式上都达到了前所未有的高度”错。根据“就是‘道’，就是文以载道”可知苏东坡称赞韩愈“文起八代之衰”是因为韩愈以“道”振兴了文章（“文以载道”），而非从内容和形式上都达到前所未有的高度。

2.CC.“直接孕育并塑造了中华文艺思想”错。材料二第二段指出，中华文脉“直接孕育并塑造了中华文艺思想重视伦理道德、讲求审美教化的传统”，而非整个“中华文艺思想”。

3.B材料一提到中华美学讲求“托物言志、言简意赅、形神兼备”。

A.油画通常更注重真实再现，而不是含蓄的意境。

B.水墨画作为中国传统艺术形式，注重通过简练的笔墨营造深远意境（如留白、意象表达），并常以自然景物隐喻精神追求（如梅、兰、竹、菊象征高洁品格），完全契合上述特征。

C.流行音乐可能更偏向于现代和西方的影响，不太符合传统的中华美学精神。

D.西方古典音乐更偏向西方或现代艺术风格。

4.①排比：第一段在列举中华文脉对中华文艺创作的影响时，使用了排比句式，如列举上古神话的抗争意识、《诗经》与汉乐府的民本情怀等，使论述更加全面、有力，同时也增强了论证的气势。

②引用：引用范仲淹、龚自珍等人的诗句，既写出了中华文脉对作家、艺术家的影响，论述更加具体，同时又富有文采和感染力。

5.①文艺创作要传承中华优秀传统文化。

②文艺创作要传承中华美学精神，展现中华审美风范。

③文艺创作要促进中华文化的创造性转化和创新性发展。

6.AB项“胆小怕事”错；C项“生活态度消极”错；D项“父亲庆幸”错。

7.DD项“萧索”的氛围错。

8.①角巴随意指派桑杰带路，父亲因此与桑杰一家结缘；

②野马滩冲突与洪水突袭，看似意外，实则推动父亲与赛毛建立生死情谊；

③赛毛救父、桑杰一家扎根西部，最终促成汉藏三代融合，体现偶然事件串联成必然的命运轨迹。

（评分细则：答对1点给1分，答对两点给3分，答对3点满分，其他答案言之成理，酌情给分。）

9.①赛毛的悲歌与送别歌通过歌词内容（如“苦日子的眼泪”“祈求雪山大地”）展现其隐忍善良的性格及对父亲的关切。

②歌词的悲凉曲调和送别时的紧张氛围渲染了草原的苍凉与危机前的复杂情感，强化了文本的情感张力。

③赛毛的送别歌中“吹来一阵清凉风”为后续洪水救援埋下伏笔，悲歌的“前世冤孽”暗示草原历史矛盾，推动情节自然转折。

④民歌形式融入叙事凸显藏族文化特色（如“糌粑”“雪山”），并通过汉藏语言交融象征文化融合，深化建设西部的宏大主题。

（评分细则：每点2分，答对3点即满分，其他答案，言之成理，酌情给分。）

10.BEG

句意：李广的军队不设置巡逻士兵敲击刁斗来防卫自身，将军府署简化公文簿册的繁琐事务，甚至减少侦察兵的部署，但军队却从未因此遭遇敌人的侵害。

11.BB.“用法不相同”错误。贵，意动用法，以...为贵，看重。句意：不看重稀贵之物。

12.C解析：王夫之认为三代后农民不能为兵，治军应“简易以为之本”，而非“必须严格”。

13.(1)李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。（5分）

译文：李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了。而他的士卒也安逸快乐，都愿意为他拼死。

（得分点：“卒”，同“猝”，突然；“佚乐”，安逸快乐；“咸”，都；“无以”，没用办法；语意通顺。）

(2)将兵者不一术，将将者兼用之，非可一律论也。

译文：统率士兵的方法不只有一种，统率将领的人需综合运用多种方法，不能一概而论。

（得分点：每一句1分。）

①司马迁尊崇李广的宽简治军方式（1分）。②推崇程不识的严谨治军，认为其方法虽无大功但稳妥（1分）；批评李广的宽简治军风险大，易导致败亡（1分）。③王夫之则辩证分析二者优劣，强调用兵需因时制宜，灵活变通（1分），并强调宽简为治军之本（1分）。

参考译文：

材料一：左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，程不识也来任长乐宫的禁卫军长官。程不识和李广从前都任边郡太守并兼管军队驻防。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册都很清楚明白，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了。而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。

材料二：