20.5 跨学科实践：制作简易直流电动机 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

20.5跨学科实践：制作简易直流电动机第二十章电与磁授课教师：.班级：.时间：.2025年新教材精品物理课件

物理观念制作简易直流电动机，加深对直流电动机相关知识的认识。科学思维设计简易直流电动机制作方案，基于电与磁的知识对方案的合理性进行分析。科学探究在制作简易直流电动机活动中，能综合运用所学知识解决遇到的问题。科学态度与责任在实施过程、讨论交流、作品展示中，提升工程实践与合作学习的能力，增强对物理学与日常生活、工程实践间联系的认识，树立学以致用的思想。学习目标

课堂导入玩具电动车电动玩具小火车电动剃须刀USB小风扇电动牙刷无人机的电动旋翼这些装置为什么会自己动起来?直流电动机

项目提出制作一台简易的直流电动机。简易直流电动机

分析：使用铜漆包线，铜的导电性能好，漆包线可以避免线圈匝间短路；圈数不能太少，电路中电阻会很小，会使电路中的电流过大，可以在5~10圈左右。制作直流电动机，需要考虑的问题：项目分析1.用什么样的导线绕制线圈?绕制的匝数多少为宜?线圈磁体2.哪部分作为转子?哪部分作为定子?分析：线圈作为转子，磁铁作为定子（用强磁体固定为定子，可以简化结构，降低制作难度。）3.如何保证通电线圈能在磁场中持续转动?分析：利用“换向器”可以改变电流方向，让线圈持续转动。但是复杂换向器制作困难，可以设计简易“换向装置”让线圈持续转动。

简易“换向装置”的设计方案项目分析半周接触→通电受力转动半周断开→靠惯性通过1.画出设计图：根据设计方案，画出直流电动机的模型图。2.确定实验器材：漆包线、强磁体、电池、羊眼钉、木块、小刀等。

实验步骤：1.制作线圈。把一段粗漆包线绕成约3cm×2cm的矩形（或椭圆形）线圈，作为转子。从线圈的两端各拉出约2cm的漆包线作为转轴。用小刀刮去线圈两端引线的漆皮，把左端全部刮掉，右端只刮半周。2.组装小电动机。在硬底板上安放电池盒，两个木块上装上羊眼钉作为支架并固定在底板上。在电池盒上再固定一块强磁体，之后把线圈放在支架上，使它可以平稳转动。一端的漆皮全部刮掉，另一端只刮半周。（刮漆时要注意安全！）强磁体平放在线圈正下方，N、S极方向与线圈平面平行。

3.连接电路，轻推线圈，观察现象。试自己制作的简易电动机，让它更好地工作起来。启动时可轻推线圈至倾斜30°位置释放，持续转动超过10圈即可?标志成功。项目实施

序号要解决的问题操作方法需要的材料1制作线圈将漆包线绕成圆环状，紧密缠绕5~10匝，两端各留2cm引线漆包线、胶带2制作换向器用小刀刮去两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周小刀3搭建支架用曲别针弯折成两个U形支架，固定在硬纸板上，确保顶部支撑点水平对齐曲別针，硬纸板、胶水4安装磁体将强磁体放置在线圈正下方强磁体5安装电源将线圈引线架在支架上，与电池、开关连接，确保刮漆面接触良好电池，开关项目设计要解决的问题及操作方法示例

展示交流1.请大家展示自己制作的简易直流电动机，并说明是怎样实现让线圈连续转动的，看看谁的电动机设计得更巧妙。2.你的电动机线圈匝数是多少?转子在转动时，转轴受到的摩擦情况如何?3.观察哪个电动机转动得更快，它们可以带动其他装置旋转吗?

小组名称:________评价者:_________(自评/互评/师评)评价维度评价指标等级(优秀/良好/合格/待改进)评语/建议科学思维①能精准分析电动机的工作原理，逻辑严谨②在设计与制作中，能运用控制变量的方法思考问题，如探究线圈匝数与转速的关系技术与工程①电动机结构设计合理，易于组装和调试，具备一定的稳定性和耐用性②熟练掌握制作工具和材料的使用，操作规范，制作工艺精细③能根据实际情况对设计进行优化、解决制作过程中遇到的问题简易直流电动机制作项目评价表示例

小组名称:________评价者:_________(自评/互评/师评)评价维度评价指标等级(优秀/良好/合格/待改进)评语/建议交流与合作①小组内沟通顺畅、互相分享想法和经验②积极倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题③成员分工明确，各司其职，高效完成任务创新与实践①在电动机的设计和制作中，提出独特的创意和方法②勇于尝试新的材料、结构或制作工艺，效果良好③能将理论知识灵活应用于实践，制作出性能优良的电动机简易直流电动机制作项目评价表示例

制作简易直流电动机.①绕制线圈：线圈的材料、圈数.②转子与定子：线圈是转子；强磁体是定子.③通电线圈持续转动：一端全部刮，一端刮半周.选择实验器材；制作步骤