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学科大概念视角下化学实验教学的创新与实施
引言
启发式教学可以激发学生的好奇心和探究精神，而学科大概念的引入能够为学生提供思考的框架。教师在课堂教学中应通过问题引导、情境设计、案例分析等方式，促使学生从学科大概念出发，进行自主思考。通过启发式教学，学生能够在大概念的引导下形成自己的知识结构，而不是仅仅依赖教师的灌输。
实验教学是化学教学中不可或缺的一部分。教师可以通过设计与学科大概念相关的实验活动，使学生在动手实践的过程中，深化对大概念的理解。例如，在学习物质的变化时，教师可以通过化学反应实验，使学生直观感受反应的发生，并引导学生从实验中总结出
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