文章修改与多渠道学习语文教学设计.pdfVIP

培养良好的惯(十)

教学要求：

1.指导学生认真观察第1页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步

掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

2。知道学生认真观察第2～3页插图，使学生懂得多种学语文的道理，培养

他们从小养成多方面积累、多学习语文的好习惯。

教学时间：

二

第一

一、看图导入，板书揭题

打开，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。（图上是老师正在

教室里给讲课，讲解关于修改作文的问题）好！今天我也来给讲‑‑讲修

改作文的问题。（板书：文章不厌百回改）

二、理解“文章不厌百回改”的意思

1.齐读：2.提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。百：这里是虚指，表示多次、

反复的意思。3.学生试说句意。4.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能

成为好文章。5.过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢？

三、出示小资料

中，作家随来到。在上，他每天都被

的事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂。在初稿中，他

选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选

取了三个事例，分别从主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂。文

章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；

1.学生讨论：为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了什么？

2.指点：最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者

反而印象不深，所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人，

培养良好的惯（十）

教学要求：

1.指导学生认真观察第1页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步

掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

2.知道学生认真观察第2～3页插图，使学生懂得多种学语文的道理，培养他

们从小养成多方面积累、多学习语文的好习惯。

教学时间：

二

第一

一、看图导入，板书揭题

打开，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。（图上是老师正

在教室里给讲课，讲解关于修改作文的问题）好!今天我也来给讲--讲修

改作文的问题。（板书：文章不厌百回改）

二、理解“文章不厌百回改”的意思

1.齐读：

2.提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。百：这里是虚指，表示多次、反复的意思。

3.学生试说句意。

4.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。

5.过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?

三、出示小资料

中，作家随来到。在上，他每天都

被的事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂战土。在初稿中，他

选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只

选取了三个事例，分别从主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂战

士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；

1.学生讨论：为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

2.指点：最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反

而印象不深,所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人,

这正说明了“好文章是改出来”的道理

3.讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？（学生回答：更应该）为

什