第8课 百家争鸣 课件.pptVIP

百家争鸣(前1046年——前771年）春秋时期（公元前770~前476年)——奴隶社会的瓦解时期战国时期（公元前475~前221年）——封建社会的形成时期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）12孔子和儒家学说老子3百家争鸣姓名：时代：籍贯：著作：春秋后期楚国《道德经》老子李耳老子思想1.顺应自然2.事物都有其对立面，且可相互转化——“辩证法”思想3.政治主张：“无为而治”“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”难——长——高——强——前——生——易短矮弱后死孔子问礼图我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。——黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父姓名：时代：籍贯：身份：孔子（孔丘）春秋时期鲁国儒家学派创始人、思想家、教育家二、孔子和儒家学说孔子名片材料一：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不，问马。——《论语》1、核心思想“仁”爱心和同情心“仁者爱人”“已欲立而立人,已欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”人际关系的准则以德治国，爱惜民力，体察民情反对苛政，实行德政政治主张2、教育主张创办私学打破教育垄断有教无类教育的民间发展有教无类因材施教温故而知新知之为知之，不知为不知教育原则和教育方法整理古籍:编定《春秋》言论记录:《论语》3.文化成就孔子政治主张：“仁”“仁者爱人”“为政以德”教育成就：文化成就：整理古籍言论记录在《论语》教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新儒学成为中国封建社会的正统思想孟子墨子庄子韩非子孔子指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。三、“百家争鸣”含义：思考：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？生产力的飞速发展各国竞相改革（商鞅变法）宽松的学术氛围不同派别提出各自的见解引起社会变革政治经济商业繁荣城镇兴盛文化私学兴盛百家争鸣出现归纳：战国时期出现百家争鸣的历史原因？1.这一时期的社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相招揽人才。学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家兵家总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。思想主张著作“兼爱”、“非攻”、“尚贤”墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。《墨子》生平公元前468～公元前376年名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。提出“春秋无义战”，反对战争；“仁政”治国，轻徭薄赋；“民为贵，社稷次之，君为轻”。《孟子》生平思想主张著作孟子约公元前372年－公元前289年名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。“礼治”，明确尊卑等级。提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。《荀子》生平思想主张著作荀子约公元前313年－公元前238年名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。治国：要顺其自然和民心，“无为而治”人生：追求精神自由，保持独立人格。《庄子》生平思想主张著作庄子约公元前369年－公元前286年战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。《韩非子》生平思想主张著作约公元前280~公元前233法令、权术、威势学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家兵家荀子战国墨子庄子韩非战国战国战国战国主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序“兼爱”、“非攻”治国要顺其自然，“无为而治”改革；法治；君主专制中央集权反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；孟子《墨子》《孟