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小学综合实践活动《我做环保宣传员—认识塑料》公开课教案

一、课程概述

本堂综合实践活动课旨在引导小学中高年级学生从生活经验出发，认识塑料这一常见材料。通过观察、讨论、动手实践等多种方式，学生将了解塑料的特性、用途与带来的便利，更重要的是，初步认识到不当使用塑料所造成的环境问题，特别是“白色污染”的危害。在此基础上，激发学生的环保意识，鼓励他们思考并尝试成为一名小小的环保宣传员，为减少塑料污染贡献自己的一份力量。本课强调学生的主体参与和体验，注重培养其观察能力、探究精神和社会责任感。

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解塑料的常见种类、基本特性（如轻便、耐用、不易降解等）和广泛用途。

*认识到塑料废弃物，尤其是一次性塑料制品，对环境造成的负面影响（白色污染）。

*学习收集、整理关于塑料的信息，并尝试用简单的方式（如制作宣传标语、画宣传画）进行环保宣传。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、小组合作等方式，主动探究塑料与环境的关系。

*在“环保宣传员”的角色扮演中，体验合作与创造的乐趣，提升表达与沟通能力。

3.情感态度与价值观：

*树立初步的环保意识，认识到保护环境的重要性和紧迫性。

*培养对自然的热爱和对社会的责任感，愿意为减少塑料污染采取实际行动。

*体验参与环保行动的成就感，激发持续关注和参与环保活动的兴趣。

三、教学对象

小学中高年级学生（建议四、五年级）

四、教学重点与难点

*教学重点：认识塑料污染的危害，树立环保意识，初步尝试环保宣传。

*教学难点：如何将所学知识内化为自觉的环保行为，并有效地向他人进行宣传。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含各种塑料制品图片、塑料用途、塑料污染（白色污染）的图片或短视频、可降解塑料的相关资料等。

*实物：各种常见的塑料制品（如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料餐具等），一些可降解塑料制品或替代品（如纸袋、布袋、玻璃罐）。

*学生活动材料：每人一张A4纸或宣传卡模板、彩笔、剪刀、胶水等。

*分组用的小纸条、白板或大张纸。

2.学生准备（课前预习）：

*和家长一起收集家中的1-2件塑料制品（注意安全，避免锋利或过大过重物品）。

*思考：这些塑料制品有什么用？用完后通常怎么处理？

六、教学过程

（一）课程导入：塑料，我们熟悉的朋友（约5分钟）

*活动1：“塑料大搜索”成果分享

*师：同学们，课前老师请大家和爸爸妈妈一起当了一回“小小调查员”，收集了家里的塑料制品，谁愿意把你带来的“宝贝”展示给大家看看，并说说它有什么用？

*（邀请3-4名学生展示并简单介绍自己带来的塑料制品及其用途。）

*师：看来，塑料在我们的生活中真是无处不在啊！它就像我们熟悉的朋友，给我们带来了很多便利。（板书：塑料——便利）

*活动2：快速联想

*师：提到塑料，你还能想到生活中哪些地方用到了塑料？它为什么这么受欢迎呢？（引导学生说出塑料的优点：轻便、耐用、防水、不易碎、成本低等。）

*（PPT展示更多塑料制品及其在不同领域的应用，如医疗、交通、建筑等，让学生感受塑料的广泛用途。）

*设计意图：从学生生活经验出发，通过实物展示和分享，激发学习兴趣，初步感知塑料与生活的密切关系及其带来的便利，为后续学习做铺垫。

（二）新知探究：塑料的“另一面”（约15分钟）

*活动1：“塑料的旅行”——从使用到丢弃

*师：这些给我们带来便利的塑料制品，当我们不再需要它们时，它们会去哪里呢？（引导学生思考塑料废弃物的去向：垃圾桶——垃圾中转站——填埋场/焚烧厂/回收利用。）

*师：我们知道纸张、剩饭剩菜等垃圾埋在土里会慢慢腐烂，变成肥料。那么，塑料埋在土里会怎样呢？（PPT展示塑料在自然环境中难以降解的资料，可简单提及需要几百年甚至更长时间。）

*活动2：“白色污染”的警示

*师：正是因为塑料很难降解，当它们被随意丢弃后，就会对我们的环境造成很大的影响。我们把这种由塑料制品造成的环境污染叫做“白色污染”。（板书：白色污染——危害）

*（PPT展示或播放短视频：被塑料垃圾污染的河流、海洋、土地图片，动物误食塑料或被塑料缠绕的惨状等。）

*师：看了这些图片和视频，你有什么感受？（引导学生说出自己的震惊、难过等情绪，并初步认识到塑料污染的严重性：破坏土壤、污染水源、危害动物生命等。）

*（小组讨论：塑料污染还有哪些危害？请各小组将讨论结果记录在小纸条上，稍后贴在白板上分享。）

*活动3：“塑料的自述”——辩证看待塑料

*师：塑料给我们带来了便利，但也带来了污染。是不是塑料就一