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§6.1圆周运动
目标展示
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〖教学目标〗
1、知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动。
2、知道线速度的物理意义、定义式、矢量性,知道匀速圆周运动线速度的特点。
3、知道角速度的物理意义、定义式及单位,了解转速和周期的意义。
4、掌握线速度和角速度的关系,掌握角速度与转速、周期的关系。
5、能在具体的情景中确定线速度和角速度与半径的关系。
〖核心素养〗
物理观念:通过对圆周运动知识的学习,培养学生对同一问题多角度进行分析研究的物理观念。
科学思维:通过极限思想和数学知识的应用,体会学科知识间的联系,建立普遍联系的观点。
科学探究:通过课堂演示实验的观察,引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法,进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量。
科学态度与责任:经历观察、分析总结、及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
〖教学重点与难点〗
重点:线速度、角速度的概念以及它们之间的联系线速度、角速度、周期概念的理解,及其相互关系的理解和应用,匀速圆周运动的特点。
难点:理解线速度、角速度的物理意义和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。
预习案
预习案
使用说明及学法指导(正确的方法会取得事半功倍的效果!)
1.首先明确“知识必备”中的两个知识点;然后再通读教材,查找资料,完成“教材助读”中的问题;
2.完成时间:20分钟。
知识必备(你准备好了吗?)
1.知道与圆有关的初中几何知识;
2.知道曲线运动的速度方向与轨迹相切。
教材助读(问题引领方向!)
1.如何比较圆周运动的快慢?
2.认识线速度角速度周期频率转速这几个物理量
预习检测(检测有助于查找存在的问题和不足!)
1.我们可以用多种方法来描述圆周运动物体运动的快慢,以下各方法分别对应哪个物理量?
相同的时间内比较物体经过的弧长:____________;
相同的时间内比较物体转过的角度:____________;
比较物体转过一圈所用的时间:____________;
比较物体在相同的时间内转过的圈数:____________。
【答案】线速度角速度周期转速
【解析】线速度角速度周期转速
2.判一判
(1)做圆周运动的物体,其线速度的方向是不断变化的()
(2)线速度越大,角速度一定越大()
(3)转速越大,周期一定越大()
(4)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的弧长相等()
(5)做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移相同()
(6)匀速圆周运动是一种匀速运动()
【答案】√××√××
【解析】(1)圆周运动线速度方向沿切线方向,不断变化;(2)线速度越大,角速度不一定越大,还与半径有关;(3)转速越大,周期越小;(4)线速度大小不变,所以正确;(5)位移方向变化,不相同;(6)匀速圆周运动加速度方向一直变化,是非匀变速曲线运动。
我的疑问(发现问题比解决问题更重要!)
请将预习中未能解决的问题和疑问写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案
探究案
质疑探究(质疑解疑,合作探究)
探究点一:描述圆周运动的物理量及其关系
例1.一个小孩坐在游乐场的旋转木马上,绕中心轴在水平面内做匀速圆周运动,圆周的半径为4.0m,10s内转过的弧长为20m,试求小孩做圆周运动时
(1)线速度的大小;
(2)角速度的大小;
(3)周期的大小。
【答案】(1)0.5rad/s;(2)12.6s;(3)30N;(4)1m/s2
【解析】(1)小孩的线速度v=?l?t得v=
(2)他做匀速圆周运动的角速度
(3)它做匀速圆周运动的周期
针对训练1.某只走时准确的时钟,分针与时针有转动轴到针尖的长度比为1.2:1,求:
(1)分针与时针的角速度之比是多少?
(2)秒针与时针的周期之比是多少?
(3)分针针尖与时针针尖的线速度之比是多少?
【答案】(1)12:1;(2)1:12;(3)14.4:1
【解析】(1)在一个小时的时间内,分针每转过的角度为360度,而时针转过的角度为30度,所以分针与时针的角速度之比为
(2)由ω=2π
(3)由v=rω可得,线速度之比为
针对训练2.某计算机上的硬盘的磁道和扇区如图所示.这块硬磁盘共有9216个磁道(即9216个不同半径的同心圆),每个磁道分成8192个扇区(每扇区为1/8192圆周),每个扇区可以记录512个字节.电动机使磁盘以7200r/min的转速匀速转动.磁头在读、写数据时是不动的,磁盘每转一圈,磁头沿半径方向跳动一个磁道,求:
磁盘转动的周期和角速度
一个扇区通过磁头所用的时间
不计磁头转移磁道的时间,计算机1s内最多可以从一个硬盘面上读取多少个字节
【答案】(1)240πrad/s(2)(3)5.03×108
【解析】(1)电动机使
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