《用样式统一文章格式》教学设计.docxVIP

课堂教学设计

课题

用样式统一文章格式

课型

新授

一、教学目标确定的依据

1.教材分析

编辑文集时，要规划页面的尺寸和版面，使文章具有统一-的风格，规范使用页边距、页眉页脚、字体、字号等。对文章的插图要进行精心挑选，尽量选用高品质的图片。另外，可以使用计算机文字处理软件中的“审阅”功能对文集的文章进行“修订”“批注”等。编辑完成，可以打印并装订成册，或生成PDF电子书

2.学生分析

将自己的日记、作文本上的习作或已公开发表的文章录人计算机并进行编辑，设计、制作一本文集;也可以与小组的其他同学合作设计、制作-本文集。在整理文章的时候，要注意有意识地收集与之相关的图片，以便于作为文章的插图使用。学生对于这个比较感兴趣,所以应该学习兴趣浓厚.

二、教学的具体目标

1.通过创建和应用样式，统一文章格式。应用主题样式集，统一文章外观。

2.创建和共享个人样式集；创建和共享个人主题。

德育

渗透

感受样式在写作和编辑中的重要作用，尝试创建样式集，应用于文章写作中

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

开

放

式

导

入

（一）创设情境激发兴趣：

排版是一项高度组织化和结构化的工作。如果你想写作或编排一篇长文档，创建和应用样式是非常重要的。

跟随教师，回顾旧知识。

温故而知新，为新知的学习做支撑。

核

心

过

程

推

进

（二）合作学习问题探究：

如果不使用样式处理文档，就无法享受更多的自动化功能，如主动生成目录、索引、编号，自动产生文档结构等，会给后期编排工作带来很多困难。

（三）分层练习巩固新知：

一、选择样式规范文本格式

1.选样式

（1）标题样式。

如果将文章的标题定义为2级标题；执行“开始”“样式”“标题2”，输入文章标题。

(2)正文样式。

执行：开始——样式——正文，书写正文内容。

二、应用主题统一文章外观

应用主题改变文章的外观。

执行：设计——文档格式——主题，选择合适的主题，

选择样式集。执行设计——文档格式——样式集，选择合适的样式集。

改变字体和配色方案。

科学探究：文字的大小

标定文字大小的计量单位有两种，一种是汉字的字号，数值越大字越小；另一种是国际上通用的磅，数值越小字越小。

技术探究：创建自己的样式集

提醒学生注意技术探究和科学探究的内容。并及时补充文字大小的知识：文字大小的两种计量单位。快捷键：ctrl+【，ctrl+】，可以实现快速增大或缩小文字。

能力提升，拓展应用：

1.各小组展示组员制作修改的样式和主题，评出优秀作品。

2.班内展示各小组的优秀作品。

要求提交作业，之后选出优秀作品，小组内评比，优秀作品具体应用了哪些操作，从样式的字体、字号、行距、配色方案等方面说一说。

（五）反思总结感悟升华

指名学生总结，如何通过样式和主题实现快速自动化排版，并说一说具体的操作步骤，有哪些需要注意事项。

（六）达标检测，反馈矫正：

1.创建自己的个性化样式

2.改变主题的字体和配色方案

3.修改样式中的行距为1.15倍行距

4.修改样式中的字体和字号

根据老师的设计，进行自主操作学习

学生独立思考，并把想法说给同桌听

学生倾听领悟，打开思维，进一步深化理解

根据知识框架自主学习知识,学生回忆、理解.

教师运用多媒体展示本节课的学习目标。

通过学生自行对板书的总结书写，达到复习巩固的目的

在引导学生操作的时候，抓住关键点，明确步骤和方法.

学生倾听领悟，打开思维，进一步深化理解

学生的总结提升能力还是有限的，通过老师的介入，梳理其中的逻辑关系，让学生明晰本节课的重点难点.

通过题目进一步巩固对本节课的理解

开

放

式

延

伸

1如何创新新的样式

2如何创建个人主题

根据知识框架自主学习操作

感受样式在写作和编辑中的重要作用，尝试创建样式集，应用于文章写作中

板

书

设

计

用样式统一文章格式

一、选择样式规范文章格式

二、应用主题统一文章外观

三、科学探究：文字的大小

四、技术探索：创建自己的样式集

反

思

与

重

建