2025部编版初中语文期末考试名著阅读理解试卷.docxVIP

2025部编版初中语文期末考试名著阅读理解试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成第1-4题。

鲁迅在《故乡》中描绘了儿时记忆中美丽而宁静的故乡，也展现了现实社会中故乡的破败和人情的冷漠。其中，“我”与闰土两人在不同时空下的相遇，构成了小说鲜明的对比，深刻地揭示了当时中国农村的社会现实和农民的命运。

儿时的“我”在记忆中看到的闰土，是一个活泼、勇敢、充满想象力的少年。他给“我”讲海边的奇闻异事，如“银项圈的小英雄”和“海边奇闻”，展现出他见多识广、充满好奇心的性格。他们之间的友谊建立在纯真和快乐的基础上，充满了童年的美好。然而，现实中的闰土，早已被生活的重担压得喘不过气。他变得迟钝、麻木，说话“迟了些”，神情“麻木”，手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”。他不再和“我”谈海边的奇闻，而是谈些家长里短、繁琐的琐事，如祭祀、瓜果、祭祀用的物品等。他逢人就打招呼，但眼神中却流露出一种麻木和隔膜。这种变化，反映了闰土在封建礼教和贫困生活双重压迫下的悲剧命运。

“我”和闰土的相遇，不仅是对比，更是对造成这种悲剧的根源的揭示。闰土的悲剧，根源于封建社会的等级观念和贫困的生活环境。闰土的父亲让闰土去“我”家帮忙，闰土对“我”家充满了敬仰，这体现了封建社会人与人之间的不平等。而贫困的生活，则让闰土失去了童年的快乐，过早地承担了生活的重担。鲁迅通过对比“我”和闰土的不同遭遇，表达了对那个黑暗社会的批判，以及对农民命运的深切同情。

鲁迅在《故乡》中，也表达了对未来的希望。虽然现实残酷，但“我”依然相信“希望是本无所谓有，无所谓无的”，只要人们能够努力奋斗，就一定能够创造美好的未来。闰土的女儿水生，也象征着新的希望。他活泼、开朗，与闰土形成了鲜明的对比，暗示着中国农村的未来充满了希望。

1.根据文章内容，简要分析儿时“我”记忆中的闰土和现实中的闰土有哪些方面的不同？

2.文章认为，闰土的悲剧根源于哪些方面？

3.鲁迅在文中是如何表达对未来的希望的？

4.你认为闰土这个人物形象具有怎样的象征意义？

二、阅读下面的文字，完成第5-8题。

《钢铁是怎样炼成的》这部小说，以其鲜明的人物形象和深刻的思想内涵，激励了无数读者。其中，主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了苏联革命青年在艰苦卓绝的环境下，如何战胜困难、实现人生价值。

保尔·柯察金出身贫苦，从小饱受生活的艰辛和压迫。他性格倔强、勇敢，富有反抗精神。在接触到革命思想后，他毅然决然地投身到革命事业中，成为一名坚强的布尔什维克战士。在战场上，他英勇作战，屡立战功；在建设时期，他积极投身到社会主义建设中，忘我工作。

保尔的成长历程充满了艰辛和挑战。他经历了战争的残酷、疾病的折磨、工作的艰苦。在一次激战中，他头部受伤，导致瘫痪，双目失明。面对这些不幸，保尔没有屈服，而是以顽强的毅力与命运抗争。他开始从事文学创作，用笔杆子继续为革命事业奋斗。虽然身体残疾，但他的精神依然矍铄，他的生命依然充满活力。

小说中，保尔的名言“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”激励了无数读者。这句话体现了保尔对生命的热爱和对理想的追求，也表达了他对人生价值的深刻理解。

保尔的形象，是苏联革命青年的缩影。他身上体现出的坚强意志、革命精神、奉献精神，是那个时代最宝贵的财富。他的成长历程，告诉我们，只要拥有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够战胜困难，实现人生价值。

5.根据文章内容，概括保尔·柯察金的主要性格特点。

6.保尔的成长历程充满了哪些方面的艰辛和挑战？

7.文中引用的保尔的名言体现了保尔怎样的价值观？

8.你认为保尔这个人物形象具有怎样的现实意义？

三、阅读下面的文字，完成第9-12题。

吴敬梓的《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇小说，它以辛辣的笔触，描绘了科举制度下知识分子的众生相，揭露了科举制度的腐朽和黑暗，对当时的社会风气进行了深刻的批判。

小说中，范进中举前后截然不同的遭遇，构成了鲜明的对比，深刻地揭示了科举制度对人的异化作用。中举前，范进是一个穷困潦倒、受尽屈辱的读书人。他屡试不第，生活艰难，甚至被岳父胡屠户骂得狗血喷头。然而，一旦中举，他立刻变得前呼后拥、受人尊敬，生活也发生了翻天覆地的变化。

范进中举后的行为，也充分体现了科举制度对人性的扭曲。他疯了，这既是他长期压抑、突然得势的过激反应，也是科举制度对人精神世界的摧残。他一旦中举，就完全被科举功名所吞噬，失去了自我，变成了一个畸形的人。

除了范进，小说中还塑造了一系列其他典型人物，如周进、匡超人、杜少卿等。他们或追求功名、迷失自我，或虚伪矫饰、趋炎附势，或淡泊名利、追求个性解放，共同构成了科举制度下知识分子的众生相。

《儒林外史》通过