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【考点突破】小升初语文文言文阅读讲义第2讲把握节奏，正确断句
姓名班级成绩
【常考题型】
1、给文中画线的句子断句。
2、下面句子朗读停顿标注正确（不正确）的是。
【方法技巧】
1、弄通文意断句
2、利用对话标志断句
常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
3、借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
4、利用对称句式断句
古文一般讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
【典型例题】
例：阅读文言文，回答问题。???
入木三分?????
晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书。十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”
父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期（jī）月，书便大进。?????
卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤??，?工人削之，入木三分。
?【注】①旷：王旷，王羲之的父亲。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时美好的才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。?
（1）解释下列划线词的意思。???
①七岁善书________
②恐不能秘之________
③语太常王策曰________
?（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。???①窃而读之________
?②今日用之________
?③工人削之________
（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）???
十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之?
（4）文中王羲之成功的原因有哪些？?????
（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。???
【参考答案】
（1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说?（2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版?（3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之?（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。?解析：?（1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说?（2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版?（3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之?（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。?（5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。????
【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。??
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。?
?（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。??
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。??
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。??
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。??
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。??
（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。??
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。??
（5）此题主要考查对词语的理解能力。?
【拓展提升】
一、小古文阅读?????
??①虎求百兽而食之，得狐。②狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！”③虎以为然，故遂与之行。④虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。?
（1）选择下划线字的解释，填序号。???
虎求百兽而食之________：①请求；②寻找；③需求。
天帝使我长百兽________：①掌管；②成长；③增进，增加。
观百兽之见我而敢不走乎________：①离开；②行走；③逃跑。
?（2）“兽见之皆走。”这个句子放在第________和________自然段之间最合适。?????
（3）用一个成语给这篇小古文拟个题目：________。?????
（4）下面朗读停顿标注不正确的是（????）?????????????
A.虎/求百兽/而食之??????????????
B.虎不知/兽畏己/而走也?
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