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儿童社交技能测评题与答案解析

一、选择题（共10题，每题2分，总分20分）

题目要求：请根据情境选择最合适的社交行为。

1.小明在操场上玩，小丽想和他一起踢球，但小明一直没理她。小丽应该怎么做？

A.直接抢走小明的球

B.叫其他小朋友一起玩，不和小明玩

C.友好地问小明：“可以和我一起玩吗？”

D.跟在小明后面，等他玩累了就邀请他

2.在教室里，小红不小心碰掉了小刚的铅笔盒，小刚生气地瞪了她一眼。小红应该怎么做？

A.不理小刚，继续自己玩

B.跟小刚吵架

C.赶紧道歉：“对不起，我不是故意的。”

D.偷偷把铅笔盒藏起来，让小刚找不回

3.小华在美术课上画画，小强一直挤他，还弄乱了他的画。小华应该怎么做？

A.用笔戳小强

B.大声喊：“别烦我！”

C.轻声说：“请你离我远一点，我在画画。”

D.跟老师告状，让老师惩罚小强

4.小美想借小军的玩具车玩，但小军不愿意。小美应该怎么做？

A.强行拿走玩具车

B.生气地摔东西

C.说：“那我们明天再借，好吗？”

D.找其他小朋友玩，不理小军

5.在排队时，小杰插到了小丽的队前面，小丽很生气。小丽应该怎么做？

A.推小杰，让他离开队伍

B.偷偷在背后说小杰坏话

C.大声说：“排队要一个一个来！”

D.跟小杰说：“请让我先排队，好吗？”

6.小雨在幼儿园里想和小朋友们一起玩捉迷藏，但没人愿意跟她玩。小雨应该怎么做？

A.一个人难过地哭

B.生气地跑开，不跟任何人玩

C.叫其他小朋友：“我们一起玩捉迷藏吧！”

D.偷偷观察其他小朋友在玩什么，不参与进去

7.小阳不小心打翻了小文的汤，小文很生气。小阳应该怎么做？

A.跑开，不承认是自己做的

B.大声说：“不是我的错！”

C.赶紧说：“对不起，我会帮你擦干净。”

D.看着小文生气，不做任何事

8.在小组活动中，小琳不同意小方的意见，两人吵了起来。小琳应该怎么做？

A.不理小方，自己做自己的

B.生气地摔桌子

C.说：“虽然我不同意你，但我们可以一起想想别的办法。”

D.跟老师告状，让老师帮自己

9.小明和小红约好放学一起回家，但小明忘记了。小红很失望。小明应该怎么做？

A.不理小红，假装没发生这件事

B.生气地指责小红：“你为什么不提醒我？”

C.赶紧说：“对不起，我忘记了，下次一定记得。”

D.找个借口说路上有事耽搁了

10.小华在图书馆里大声说话，打扰了其他小朋友。图书管理员提醒他小声一点。小华应该怎么做？

A.生气地反抗：“凭什么不让我说话？”

B.不理管理员，继续大声说话

C.赶紧小声一点，说：“对不起，我会小声的。”

D.跟管理员吵架，要求管理员离开

二、情景分析题（共5题，每题4分，总分20分）

题目要求：请根据情景描述，分析儿童的行为是否恰当，并说明理由。

11.情景：小丽在幼儿园里想玩小强的玩具，小强不给她玩，小丽就抢走了小强的玩具。

问题：小丽的行为是否恰当？为什么？

12.情景：小刚在课堂上回答问题时答错了，老师批评了他，小刚觉得很丢脸，下课后不跟任何人说话。

问题：小刚的行为是否恰当？为什么？

13.情景：小雨在操场上摔倒了，膝盖流血了，她不敢告诉老师，自己偷偷用纸巾包扎。

问题：小雨的行为是否恰当？为什么？

14.情景：小华在小组活动中总是打断别人的话，不让别人说完，导致小组无法完成任务。

问题：小华的行为是否恰当？为什么？

15.情景：小杰和小明是好朋友，但小杰总是要求小明分享自己的零食，小明不愿意，小杰就生气地不理小明。

问题：小杰的行为是否恰当？为什么？

三、简答题（共5题，每题6分，总分30分）

题目要求：请结合实际，回答以下问题。

16.请列举3种儿童在社交中常见的冲突，并说明如何解决。

17.当孩子被同伴排斥时，家长应该如何帮助孩子？

18.儿童在社交中如何学会分享？请举例说明。

19.为什么儿童需要学习情绪管理？请简述。

20.请描述一个促进儿童社交技能训练的活动，并说明其意义。

答案与解析

一、选择题答案与解析

1.答案：C

解析：小丽应该友好地邀请小明一起玩，这是礼貌且积极的社交行为。直接抢球或回避都是不恰当的，而偷偷跟随也不尊重他人。

2.答案：C

解析：小红应该及时道歉，承认错误，这是基本的社交礼仪。其他选项要么不承担责任，要么激化矛盾。

3.答案：C

解析：小华应该用温和但坚定的语气表达自己的需求，避免肢体冲突或逃避问题。

4.答案：C

解析：小美应该礼貌地请求，并给予对方拒绝的机会。强行拿走或生气都是不尊重他人的行为。

5.答案：D

解析：小丽应该用礼貌的方式提醒对方遵守规则，而不是直接冲突或背后说坏话。

6.答案：C