网店运营课程商品发布教学设计.docxVIP

网店运营课程/商品发布”教学设计2019.8.26

一、教学准备

教学内容

第四章网店日常运营管理第2节商品发布

课时计划

4课时

教学手段

多媒体极域电子教室、校园网C2C交易系统、幻灯片、板书等

教材分析

本课程采用校企合作共同编写的校本教材《网店运营》作为教材。教学内容的具体表现形式多样，以“校园网C2C交易系统”作为辅助教学平台，拥有电子教案、电子任务书、多媒体课件、演示视频、案例分析、习题练习、相关素材等，教学相关资料齐全。

教学工具

本课程利用校企合作所开发的“校园网C2C交易系统”辅助教学，该系统具备了淘宝网店运营的基本功能，学生可以在这个平台上完成开店、装修店铺、发布商品、管理商品及商品的整个交易流程。包括支付、售前、售后、物流等，努力实现与淘宝的无缝对接，为学生今后的创业打下坚实的基础。另外，本系统集成了企业电子商务系统所不具备的考核评价系统、学生助学系统和班级管理功能。学生完成的作品可以分三个模块进行评价，分别是系统自动评分、同学互评和教师评分，将这二者按一定的权重进行总评，最后，根据总评成绩可以自动实现按班级排名。

中职学牛的理解能力和自主学习能力普遍不高，在学习上还是需要表师的

学情分析

多方引导和帮助。因此，“校园网C2C交易系统”在研发设计中给每个功能模块配备了相应的操作指南和精华案例，供学生模仿和学习。

（一）知识曰标

教学目的

1、了解商品发布的流程

2、学会分析商品的属性和卖点

（二）能力目标

1、学会在交易平台上发布商品

2、学会分析商品的属性和卖点，并利用图文的方式展示商品

（三）情感目标

1、向学生渗透网店运营的理念和方法，提高学生学习专业课的信心和兴趣；

2、培养学生动手能力，牢固树立学生的专业思想。

重点：商品的发:布流程；商品的名称和描述

教学重难点

难点：商品的属性了解和卖点分析。

教法：1直迎演示法-采用教师直接演示，学牛对比明察，彳旱出结论的方

教学方法

法。

2、讲练结合法：教师用实例讲，学生完成实例的制作，教师进行指导的形式完成本节内容的掌握。

3、“试后100分”考核法：利用“校园网C2C交易系统”自带的评测系统对学生的完成情况进行自动评分，同时，在学生后期的不断完善中，评测系统也自动进行分数的补增，直至100分。

学法：以学生为中心，由模仿到自主设计，循序渐近，练习巩固。

1、自学自练：通过学生自己在计算机上进行操作，从中获取对知识的正确理解，探求问题解决的方法；

2、协作学习：在实际操作中遇到问题鼓励学生共同研究讨论、解决，使学生可以看倒问题的不刖则面和不问的解决途径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。

选择教学方法的依据：根据本学科的特点，操作性强，反对只讲不练、只注意方法的归纳而不注重实际的操作。

二、教学过程整个教学环节分为以下儿个过程:

教学环节课前准布置课前学习任务：备1、要求学生到学校的“创业孵化中心”展厅中挑选一件商品，并利用拍摄课拍下该商品的各个角度照片。2、上网了解该商品的属性和卖点，并形成文稿。（一）创设情境、引入新课（5

教学环节

课前准布置课前学习任务：

备1、要求学生到学校的“创业孵化中心”展厅中挑选一件商品，并利用拍摄课拍下该商品的各个角度照片。

2、上网了解该商品的属性和卖点，并形成文稿。

（一）创设情境、引入新课

（5分）

1、给学生展示装修好的店铺，精美的商品图片、炫丽的FLASH轮播效果，充分调动学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

学生活动

据要求完成相应的拍摄工作和资料收集工作。

观察店铺

教学说明

为商品的发布做好前期工作。

通过这个环节，激发学生学习新课的兴趣的同时，引入本节课的主题。

2、提出问题：构成店铺的基本要素是什么？

3、引入课题，指出店铺开张的第一个关键步骤是发布商品。

板书：4.2商品发布

明确本节课的任务发布一件商品

（二）进

1、熟悉商品发布的流程

指导学生应

充分调动

行新课

“校园网C2C交易系统”中发布商品的方式有两种，

用自己的账

学生的积

（15分）

一种是“手动新增商品”，另一种是“淘宝助理导入”。本

号登录“校

极主动性

节课学习“手动新增商品

园网C2C

由学生自

简要说明商品的发布按以下步骤操作。首先，单击

交易系统,

己分析问

“校园网C2C交易系统”首页的“用户中心”，进入“用

进入“用户

题。

户中心”页面，选择卖家中心栏目下的“商品管理；进入

中心”下的

商品列表页面。然后，选择“新增商品进入商品发布页

“商品管

面。正确填写“商品分类”、“商品基本信息”和“商品描

理”栏目并

述”。最后，单击“提交”完成商品发布。

选择“手动

板书：三个子任务：

新增商品”