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统编版高中语文选择性必修中《荷花淀》教学设计
第二课时
一、新知导入
上节课我们品味了小说中优美的景色描写，荷花淀景色如诗如画，水天相融，粉荷绿苇相衬，明丽清纯，让人心醉，生活在这里的是怎样的一群人呢？了解一个人重要的是了解他的性格，而人物的性格又是通过他的言行举止表现出来的，所以我们必须透过人物的言行来认识他，而高明的作家也常常通过高度个性化的人物语言来达到塑造人物的目的。下面我们就来欣赏这篇小说中人物语言的个性美。
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.知识和能力：品味小说诗化的特点；体会荷花淀清新优美，富有诗情画意的荷花淀派的写作风格。
2.过程和方法：分析水生女人等妇女形象；通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。
3.情感态度和价值观：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。
核心素养
1.语言建构与运用：学习作品优美的语言。
2.思维发展与提升：学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。
3.审美鉴赏与创造：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美；体会东西方文化差异。
4.文化传承与理解体会：领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。
三、合作探究1.分角色朗读“夫妻话别”的对话，其他同学认真听，看看他们对话的语气和感情处理得是否合理。同时思考这一段对话可分几层，反映了水生嫂怎样丰富的内心和她具备哪些优秀的品质，推动故事情节发展有什么作用？
明确：
（1）小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉察到水生今天的反常，经过再三追问，水生终于小声说了句“明天我就要到大部队上去了”，于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。
（2）可分追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。
①“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。
②“他们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。
③“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察颜观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。
以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。
①“你总是很积极的。”——（可以试用不同的语气来读，体会它内在的意蕴）在妻子的逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。②“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的态度。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！
③“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说，水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。
以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。
①“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。
②“嗯。”——水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。
“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。水生嫂所表现出的温柔体贴、勤劳淳朴、勇敢坚贞、深明大义、爱家爱国，不仅是她的品格，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪耀着纯美的人性的光辉。
2.才过了两天，女人就藕断丝连起来了，她们商量着要去探望丈夫，在这之前有一段十分富有个性的对话，试分析这些对话反应出了她们怎样不同的个性。
明确：
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（机智，伶俐，含蓄）
“我有句要紧的话，得和他说说。”（爽朗，率真）
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。（稳重，谨慎，想得比较周到）
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”（快人快语，急切而真挚）
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（羞涩、忸怩，用婆婆作挡箭牌，言虽假，情却真）
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