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一、《用be动词搞定自我介绍+简单问答》试课PPT框架（20分钟线上版）

1封面页标题：20分钟玩转be动词！副标题：会说、会用、敢交流配图：卡通人物自我介绍场景（3个孩子微笑挥手，配英文句子“Iam...”）老师开口寒暄：“Hi！欢迎来到英语小课堂～我是XX老师，屏幕前的你叫什么名字？Canyouspellyourname？”学生回答后，老师点赞：youaresobravetospeakEnglish！你的名字拼写得又快又准，老师要给你点个大大的赞！“Wow！XXX（学生名字），yourspellingisperfect！今天我们要学一个超实用的英语技能，学会后能轻松介绍自己、和同学对话，一起加油吧！”Wow！XXX（学生名字），今天我们要学习一个超实用的英语技能——用be动词做自我介绍、和别人简单对话。学会之后，你可以在英语课上主动介绍自己，还能和外国小朋友打招呼，是不是很有趣？那我们现在就开始吧！”2分钟

2知识点导入：什么是be动词？1.展示3个核心be动词：am/is/are2.趣味比喻：“be动词就像英语里的‘身份小管家’，帮我们介绍自己、描述别人～”配图：am（对应“我”的卡通图标）、is（对应“他/她/它”的卡通图标）、are（对应“他们/你们/我们”的卡通图标）快速提问：“大家在课本里见过这3个单词吗？知道它们中文是什么意思吗？可以打字或举手告诉我～”学生回答后，老师总结：“没错！它们都表示‘是’，但用法不一样，接下来我们一起解锁正确用法！”3分钟

3核心规则1：am的用法1.规则：I（我）+am2.例句：-Iam13.（我13岁了。）-IaminGrade7.（我在7年级。）-Iamhappy.（我很开心。）配图：对应例句的卡通场景（比如“13岁生日蛋糕”“7年级教室”“微笑的表情”）1.跟读练习：老师读例句3遍，学生连麦跟读，老师纠正发音：“Great！注意am的发音是/?m/，嘴巴张大一点，再试一次～”2.即时造句：“现在轮到你啦！用‘Iam+年龄/年级/心情’说1句话，比如‘Iam12.’，大胆举手说出来！”学生说完后，老师鼓励：“Wonderful！你已经会用am介绍自己了，超棒！”4分钟

4核心规则2：is的用法1.规则：He（他）/She（她）/It（它）+is2.例句：-HeisTom.（他是汤姆。）-Sheismyfriend.（她是我的朋友。）-Itisadog.（它是一只狗。）配图：对应例句的卡通图（男孩、女孩、小狗），用红色标红is1.屏幕批注：老师用批注工具圈出例句中的“He/She/It”和“is”，提问：“大家发现了吗？当我们说‘他、她、它’的时候，要用哪个be动词呀？”学生回答后，老师肯定：“Exactly！就是is～”2.看图说话：展示3张图片（同学、书包、小猫），让学生用“XXis...”造句，比如“SheisLily.”，学生打字或连麦回答，老师点评：“Perfect！你精准找到了‘小管家’is～”4分钟

5核心规则3：are的用法1.规则：You（你/你们）/We（我们）/They（他们）+are2.例句：-Youareagoodstudent.（你是一个好学生。）-Weareclassmates.（我们是同学。）-Theyarehappy.（他们很开心。）配图：对应例句的卡通场景（师生对话、一群同学、一家人微笑）1.口诀记忆：老师带领学生读口诀：“我用am，你用are，is连着他她它；单数is，复数are，记住规则不犯错！”读2遍，让学生跟着重复。2.互动问答：老师提问：“We（我们）后面用什么be动词？”“They（他们）呢？”学生举手回答，答对奖励“规则小达人”虚拟勋章（屏幕展示）。4分钟

6实践应用：情景对话大挑战1.基础题（填空）：-I___astudent.（am/is/are）-He___mybrother.（am/is/are）-You___great.（am/is/are）2.进阶题（造句）：用今天学的be动词说3句话（1句关于自己，1句关于同学，1句关于家人）3.情景模拟：“假设你在新班级做自我介绍，用‘Mynameis...Iam...He/Sheis...Weare...’说4句话”1.基础题：学生打字回复答案，老师即时核对，全部答对的学生点赞：“Wow！全对啦，你已经掌握规则啦！”2.进阶题：学生连麦造句，老师