中考化学备考大单元复习课件03：自然界的水-主题情境-探秘空间站中的水(共31张PPT内嵌视频).pptxVIP

自然界的水主题情境-探秘空间站中的水

策划思路简介一、设计理念为提高中考复习阶段的效率，帮助学生建立完整的单元知识体系，使零散的知识系统化。依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的大概念教学设计出本课件。基于大概念的建构，整体设计单元复习，并以真实情境为主线串讲知识点，激发学生兴趣，帮助学生构建完整的单元知识体系，促进学生对知识的深化理解与应用二、适用时间总复习阶段一轮复习时使用

单元知识结构图物质的组成与结构物质是由元素组成的，物质是由微观粒子构成的，依据物质的组成和性质可对物质进行分类物质组成认识物质物质分类物质的分离净化宏观-物质是由元素组成微观-物质是由分子、原子等微观粒子构成纯净物、混合物电解水、氢气燃烧、化学式的意义及相关计算、元素的化合价学科大概念次级大概念基本概念基础知识水的净化方法及原理物质使用物质的利用具有两面性，要合理利用水资源的合理利用

主题情境探秘空间站中的水情境线问题线知识线空间站中的水之“源”空间站中的水之“用”空间站中的水从哪里来？空间站中是怎样进行水循环净化再生？自来水的净化流程是什么？地球水资源现状及保护措施是什么？空间站中的水有哪些用途？怎样验证水的组成？哪些实验可以验证水的组成？你能用哪些方式表示水，不同形式的表征具有什么含义？书写空间站再生系统中涉及的物质的化学式并计算物质中元素的化合价净化水的方法和原理；水资源现状和保护水资源的措施电解水、氢气燃烧、化学式的意义及书写、物质的分类、化合价的计算

目录情境导入2情境串知识3构建知识体系4学习目标1

1.通过了解空间站中的水之“源”，回顾生成水的化学反应，了解净化水的方法和原理、水资源现状和保护水资源的措施，能通过水净化的方法和原理总结混合物分类的一般思路和方法2.通过了解空间站中的水之“用”，了解水的用途，能够从宏观、微观角度解释电解水的过程，并通过电解水、氢气燃烧实验总结研究物质组成的思路和方法，知道物质的分类，能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见元素的化合价，能根据化学式进行物质组成的简单计算学习目标

2024年10月30日，神舟十九号航天员乘组入驻“天宫”，神舟十九号乘组将在空间站驻留约6个月，按计划管理空间站并开展航天实验。情境导入水是维持人生命的重要物质，空间站中的水是从哪里来的呢？

空间站中的水之“源”你知道有哪些反应可以生成水吗？H2CO3===H2O+CO2↑CaCO3+2HCl===CaCl2+2H2O+CO2↑NaOH+HCl===NaCl+H2O2H2+O22H2O?2H2O22H2O+O2↑?2NaOH+CO2===Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O......情境串知识

你认为上述反应适合在空间站内使用吗？空间站中的水从哪里来？资料卡片空间站中的水的来源：①从地球携带；②水循环利用(包括汗水、尿液、呼吸中的水分等)。水循环利用是空间站水的主要来源，目前天宫一号的水资源再生率已达到95%，国际空间站的水资源再生率已达到90%。

收集预处理除Ca2+等旋转蒸馏深度净化空间中的水的来源主要是通过水循环净化再生，那水具体是如何循环再生的呢？在水净化系统中使用了类似于滤纸的反渗透膜，它能让水分子、氧分子穿过，这个过程相当于基本实验操作中的什么操作呢？过滤

自来水厂净水过程吸附水中悬浮的杂质沉降杂质除去不溶性杂质主要除去部分可溶性杂质，如色素、异味杀菌消毒自来水厂又是如何净化水的呢？

通过水的净化方法和原理，分析总结混合物中分离杂质转化为纯净物的思路与方法天然水泥沙带色或异味的物质细菌可溶性物质小颗粒大颗粒沉淀过滤消毒蒸馏吸附蒸馏水混合物纯净物水的净化：单一净化程度由低到高分析混合物成分寻找成分性质差异利用性质差异选择合适的方法进行分类混合物分离的一般思路：

空间站中的水资源一方面是从地球携带，一方面经循环再生使用，可饮用的水资源是极其宝贵，空间站中的每一滴水都会物尽其用。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。地球上的淡水资源现状是怎样的？

保护水资源，我们能做什么呢？1.节约用水a.工业上：使用新技术，改进工艺使水循环使用等；b.农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌等；c.生活上：一水多用、使用节水型器具等。喷灌